분야
hwpⅡ. 본론
1. 현대사회 유아교사란
2. 전문성이란
3. 유아교사의 전문성이란
4. 전문직으로서 유아 교사
5. 유아교사의 전문성 발달
1) 생존기(Survival Stage)
2) 강화기(Consolidation Stage)
3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)
6. 유아교사 전문성 발달의 중요성
7. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1) 자기이해
2) 자긍심
3) 지식과 기술 습득
4) 효과적인 의사소통
5) 교사로서의 자신감
6) 유아에 대한 이해
7) 자신에 대한 이해
8) 전문적 성장
9) 창의적 역량
(1) 다양성
(2) 자율성
(3) 창의적 리더십
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
“발달(development)”이란 보편적이며 일반적인 패턴에 연속적, 점진적으로 진보해 가는 과정이다. 모든 인간이 발달단계를 거쳐 성장한다는 것은 보편적으로 수용되고 있는 견해인데, 최근 유아교육 분야에서 교사에게도 발달적 관점을 적용해야 한다는 주장이 Katz에 의해 제기되었다. 이는 아동들과 마찬가지로 교사 또한 성장과 변화의 단계를 거치게 됨을 의미하는 것으로 전통적인 교사교육의 개념을 반대하고 각각 교사의 개인차를 인정하면서 교사의 전문적 성장을 도와야 한다는 관점이다. 따라서 본론에서는 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언해 보겠다.
김은영(2006). 유치원 교사의 직무분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김경숙(2013). 유아교사의 직무만족에 영향을 미치는 관련 변인에 관한 연구. 원광대학교 박사학위논문.
이영희(2001). 유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 교직실무 | ||
| A형 | 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오. | ||