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소개글
181010_방통대_18학년도2학기_교육사(공통) 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사상가 홍대용의 생애
2. 홍대용의 학문과 사상 및 교육사상 특징
1) 홍대용의 학문과 사상
2) 홍대용의 교육사상
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
18세기 초 조선에서는 실학이라는 사상이 학파를 형성해가던 시기이다. 이번 보고서에서 살펴볼 조선의 교육사상가 홍대용은 1731년에 출생하여 1783년에 사망하였다. 그는 실학사상을 발전을 거듭하였던 18세기 후반의 교육사상가이다. 홍대용은 북학파의 대표적인 학자였다. 그는 예론과 주자학을 비판하면서 허위의식을 버려야 한다고 강조했다. 그는 진리 추구란 참된 인식과 객관적인 시각으로부터 시작될 수 있음을 설파했다. 또한 홍대용은 ‘참선비’를 교육적 인간상으로 제시하며 참선비란 성리학에서 강조하는 도덕적 교양인을 넘어 실제 이를 실천하는 인재임을 강조했다. 지금부터 조선 후기 대표적인 교육사상가이자 북학파 학자였던 홍대용의 새앵와 그의 교육사상에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 교육사상가 홍대용의 생애
1731년(영조 7년)에 태어난 홍대용은 이덕무, 박지원, 유득공, 박제가와 함께 북학파 실학자로서 학문과 사상을 발전시키고자 노력하였다. 그는 과거 시험에 합격하지 못했는데 이는 홍대용이 실학에 몰두한 결과임을 알 수 있다.
참고문헌
- 이문원 저(2002). 한국의 교육사상가, 문음사
방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 |
교육학과 |
개설학년 |
3학년 |
| 교과목명 |
교육사 |
| 공통 |
우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. |
하고 싶은 말
- 과 제 명 : 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
* 교육사상가 홍대용의 생애와 교육사상의 특징
분야
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