실습 - 유아교실 관찰시 분석 형식
분야
hwp전체적분석
교육철학 및 교육목적: 유치원의 교육철학이 무엇이라고 생각되는가? 그러한 철학이 어떠한 점에서 실현되고 있는지, 아니면 실현되고 있지 못하다고 생각하는지를 분석평가 할 것(크게 구성주의, 행동주의, 성숙주의 측면으로 분석할 것)
교육내용: 1. 어린이의 흥미, 실험, 협동이 교육내용에 어떻게 반영되고 있나?
2. 교육내용은 아동의 참여가 있는 것으로 보이나 아니면 교사가 일방적으로 정하는 가? 아동의 참여가 있다면 어떤 식으로 이루어지는가, 그 실례를 들어서 분석할 것, 예를 들면 어린이가 알고 싶어 하는 것에 대해 토의가 있는지 혹은 어린이의 자발적 인 흥미로 인해 어떤 날 교육내용, 또는 교육주제가 바뀌는가, 또는 교사가 어린이 활동을 관찰하고 그 반응에 따라 추후활동이 정해지는가(지도교사에게 문의할 수도 있음)
3. 교육내용은 어떤 것들로 이루어져 있는가, 어린이 발달상 적합한 내용으로 보이 는지 그렇지 아니한지, 왜 그렇다고 생각하는지, 또는 왜 그렇지 않다고 생각하는 가지 설명
4. 교육내용을 어떻게 전개해나고 있나, 예를 들어 프로젝트 접근법인가, 통합적 접근 법인가, 아니면 문학에 기초한 접근법인가, 등등
5. 기타, 나름대로 분석하고 싶은 것
교육방법: 1. 교실분위기(협동적인가, 권위적인가),
1) 교사 대 아동간의 상호작용은 어떤 양상으로 나타나는가(신병훈련소, 공장, 공동 사회에 비추어 분석할 것, 또한 하루 스케줄 안에서 보이는 양상, 예를 들면, 이야기 나누기 시간에는 교사 대 아동간의 상호작용이 어떻게 나타나는가, 그 외 의 다른 시간, 즉, 간식시간, 낮잠시간, 자유선택활동시간, 정리정돈시간 등등...은?)
2) 교사 대 아동간의 상호작용에서 Selman이 말하는 협상전략과 공유경험은 대체 로 어떠한 수준에서 일어나고 있는가? 2, 3수준의 예는 무엇인가? 0, 1수준의 예 가 있다면 무엇이고 어떤 식으로 대체하면 2, 3수준이 될 수 있다고 생각하는 가?
3) 아동과 아동간의 상호작용은(교사 대 아동간과 같은 식으로 분석할 것)?
4) 어린이의 신체적, 정서적, 지적요구가 반영되고 있나? 그렇다면 어떤 것들인가 구체적으로 예를 들것
3. 수업접근방식은(어린이의 발달에 적합한 방법을 사용하는가, 즉, 흥미를 중심으로 놀이 식으로 전개해나가는가, 아니면 과제접근 식인가, 실례를 들어가면서 설명하 고 분석 평가할 것, 또한 이 역시 하루 스케줄 안에서 보이는 접근방법들을 하나 하나 설명, 분석할 것)