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ppt1. 수행평가의 등장배경과 개념
V 사회의 변화 ⇒ 학교교육의 평가방식이 변화!
: 서열 중시 평가 → 학습목표 성취정도 평가
: 규준지향검사 < 준거지향검사 중요성↑
V but, 선택형문항/단답형문항으로는 측정하기에 적합하지 않은 내용과 행동을 가진 학습목표 多 & 그 수가 점점 증가
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1. 수행평가의 등장배경과 개념
V 또, 실제로 수행하는 능력의 평가에 대한 요구&필요성↑
V 능력의 평가에는…간접적 방법 < 직접적인 방법
V 직접적인 방법 : 자연적인 상황(실제상황)에서 실제로 수행할 줄 아는 가를 검사/평가하는 방법
새로운 방식의 평가방법 필요!
⇒ 수행평가 등장 (보통, ↔ 지필식선택형 평가)
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1. 수행평가의 등장배경과 개념
V 수행평가 = 교사가 학생이 학습과제를 수행하는 과정이나 그 결과를 보고, 그 학생의 지식,기능, 태도 등에 대해 전문적으로 판단하는 평가 방식
V = 학생 스스로가 자신의 지식/기능/태도를 나타낼 수 있도록 산출물을 구성(서술,발표,제작) or 행동으로 나타내도록 요구하는 평가 방식
즉, 학생이 문제의 정답을 선택하는 것 (x)
학생이 자신의 능력을 나타내 보이도록 하는 것!
V 교사는…관찰&주관적 판단 ⇒ 직접적인 평가!
(0) 지필식 선택형평가에 대한 대안으로서 등장한 수행평가는 보통 그 반대 개념으로 일컬어 지며 정해진 정의는 따로 없으며 학자마다 다양한 견해를 보인다. 여러 개념을 종합하여 공통적인 핵심개념을 추려보자면…
(3) 선다형 지필검사가 정답을 고를 수 있는 능력을 통해 간접적으로 학생들의 지식 수준이나 성취 수준을 파악하는 것과 달리, 수행 평가에서는 학습자가 스스로 산출물을 만들거나 행동으로 나타내 보이는 수행을 통해 학생들이 학습한 지식이나 기능을 직접적으로 평가한다. 이러한 특징 때문에 수행평가를 참평가(authentic assement), 대안 평가(alternative assement), 직접적평가(direct assement), 역동적평가(dynamic assement) 자기반성적 평가(self-reflective assement), 과정 평가(process assement)등으로 표현하기도 한다.
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2. 수행평가의 장점과 단점
수행평가의 장점
V 평가와 교수-학습과의 연계성↑
ex) In, 수학 방정식 학습
형성평가점수 v.s. 방정식풀이 중 특정과정 오류발견
V 교육목표의 달성여부를 비교적 직접적으로 평가
ex) In 직장생활, 선다형문제 푸는 능력 < 보고서 작성&발표 능력
V 개인별 평가 + 집단에 대한 평가도 중시
: 집단활동능력↑ & 다양한 학습기회 제공
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