분야
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정서발달
A. 정서의 정의
B. 정서의 분류
C. 정서의 분화과정
D. 유아정서의 특징
E. 정서의 발달요인
I. 성숙
II. 학습
F. 정서유형의 발달
I. 공포
II. 분노
III. 질투
IV. 울음
V. 애정
VI. 호기심
G. 정서발달의 지도
* 참고문헌
정서발달
A. 정서의 정의
정서(emotion)의 어원은 라틴어 emovere(뒤흔들다, 교란시키다. 휘젓는다)에서 비롯되었다. 따라서 정서란 흥분되고 뒤흔들려서 교란된 상태라든가, 반응의 일시적인 혼란의 상태 또는 흥분된 상태를 기술하기 위한 심리학적 용어 라 할 수 있다.
20세기 초까지 정서는 감정(feelin린과 동일한 것으로, 또는 혼동되어 사용되었다. 감정이란 불안, 분노, 사랑 등과 같이 여러 다른 용어들로 사용되고 있어서 이를 일정한 범주로 분류하고 통합할 필요가 생기게 되었다. 그러므로 현재 정서는 여러 가지 감정들을 포괄하는 상위개념으로 사용되고 있다. 즉, 정서는 감정보다는 보다 격화된 상태이며 포괄적인 정의적 경험을 말한다. Jersild(1957)는 정서를 뒤흔들려진 상태(a state of being moved)라고 하였다.
정서란 가슴이 두근거린다 등과 같은 생리적 현상뿐만 아니라 미소와 같이 눈에 보이는 행위까지 광범위하게 나타내는 감정을 말한다. 정서에는 긍정적인 정와 부정적 정서가 있을 수 있는데, 긍정적 정서에는 행복, 기쁨 등이 있으며, 정적 정서에는 분노, 공포 등이 있다. 열띤 정서의 주요 기능은. 생존을 위한 방편이 되며 의사전달의 수단이 된다고 볼 수 있다.
정서는 어린이가 태어나면서부터 어린이의 행동에 작용하며 일생 동안 행동의 기저를 이루는 매우 중요한 구실을 한다. 어린이의 신체적, 운동적, 지적, 사회적 성격의 모든 발달에 크게 영향을 미친다는 많은 연구결과가 밝혀지고 있다. 어린이의 정서에 대한 이들 연구를 요약하면 아래와 같다.
1/ 정서는 생리적 반응(심장의 고동, 혈압과 동공의 변화, 피부의 수축, 근육의 긴장 등)을 수반한다. 이러한 생리적 변화를 해소시키는 과정을 통해서 정서적 순화가 가능한 것이다. 그러나 이러한 순화작용이 여의치 않을 때는 손들을 물어뜯거나 엄지손가락을 빠는 등 신경질적인 버릇이 생길 수 있다.
2/ 정서는 지적 활동을 방해한다. 집중, 기억, 추리, 학습 그 밖의 다른 지적인 활동은 불쾌한 정서에 의해 방해를 받는다. 즉, 어린이가 정서적으로 혼란되면 그는 지적 능력수준 이하로 떨어진다. 그러므로 어린이가 분노, 좌절, 질투, 슬픔과 같은 괴로운 상태에 계속 놓이게 된다면 학업성적이 떨어지게 되는 것은 당연하다.
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016