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[교육과정] 상보적 교수법

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    [교육과정] 상보적 교수법에 대한 자료입니다.
    목차
    I. 서 론 1
    1. 상보적 교수법의 이론적 기초 1
    1) 인지도제 학습이론 1
    2) 사회 구성주의 2
    2. 상보적 교수법의 역사적 배경 3
    1) 소크라테스의 대화법과 교육적 의의 3
    2) Vygotsky의 근접발달 영역 4

    II. 본 론 6
    1. 상보적 교수법의 개념 6
    2. 상보적 교수이론 대표적 학자 6
    1) Annemarie Sullivan Palincsar 6
    2) Ann L. Brwon 7
    3) Michael Pressley 8
    3. 상보적 교수법의 특징 9
    4. 상보적 교수법의 수업 절차 10
    5. 상보적 교수법에서 교사의 역할 13
    6. 상보적 교수법의 장․단점 13
    7. 상보적 교수법 적용 시 유의할 점 14
    8. 상보적 교수법의 적용 사례 15
    1) 상보적 수업이 작문수행 능력의 향상에 미치는 효과 15
    2) 지리개념 발달과 상보적 교수-학습에 대한 연구 16
    9. IRT 18
    10. 상보적 교수법 동영상 자료 21
    11. 상보적 교수법 지도안 & 학습지 22

    Ⅲ. 결 론 25


    참고문헌 26
    본문내용
    상보적 교수법의 이론적 토대는 인지 심리학과 사회 구성주의라고 할 수 있다. 즉 전문가와 초보자의 인지과정에 관한 연구를 바탕으로 확인된 전략들을 사회 구성주의 원리에 따라 교수하는 방법이다. 상호작용적 교수법에서는 집단 구성원들 간의 상호작용을 강조하는데, 학습자들은 집단 구성원들 간의 상호작용 과정에서 전략을 토론하고 평가하면서 전략을 자신의 것으로 내면화할 것으로 기대된다. 또한 이 교수법에서 교사는 학생들이 새로운 지식을 발견하고 스스로 의미를 구성할 수 있는 상황을 제공해 주는 촉진자의 역할을 한다.
    상보적 교수법은 두 가지 주요 특징이 있는데, 첫째, 네 가지의 이해향상 전략으로서 진문 생성, 요약, 예견, 명료화를 가르치고 연습한다는 것이며 둘째, 이러한 네 가지 전략을 학습하고 연습함에 있어 그 수단으로 상보적인 교수대화를 사용한다는 것이다.
    상보적 교수법에 들어가기에 앞서서 상보적 교수법의 이론적 기초와 교수법의 기원을 살펴보고, 본론에서 상보적 교수법에 대해서 자세히 알아보고 외국에서의 활용방향을 바탕으로 한국 초등학교에서의 활용방향을 살펴보겠다.
    참고문헌
    ․ 『창조적 지식기반사회를 위한 학교 교육과정론』, 김경자 외6명, 교육과학사.2003
    ․ 오세희 (2003). 소크라테스 문답법에 담긴 지식교육의 방법적 원리에 관한 연구. 인천교 육대학교 교육대학원
    ․ 『인지발달』,성현란 외 6인, 학지사. 2001
    ․ 『효과적인 교수법』. 박승배 외 7인, 아카데미프레스
    ․ Palincsar : http://www-personal.umich.edu/~annemari/
    http://www.rand.org/multi/achievementforall/reading/panel.html
    ․ Brown : http://www.berkeley.edu/news/media/releases/99legacy/6-10-1999.html
    ․ Pressley : http://www.msularc.org/pressley.htm
    ․ http://classroom.kice.re.kr/kice/content07/second01/data02/sub1/06/index.html
    ․ http://blog.naver.com/lsk11033.do?Redirect=Log&logNo=60012233142
    ․ 김하나(2001). 초인지 전략을 활용한 상보적 수업이 아동의 작문수행 능력의 향상에 미치 는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
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