[교육과정] 팀티칭

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레포트 > 교육계열
2006.01.11
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소개글

[교육과정] 팀티칭에 대한 자료입니다.

1. 팀티칭(Team Teaching)의 정의 및 개념

2. 역사적 배경

3. 열린교육과 팀티칭

4. 팀티칭의 준비

5. 팀티칭의 전개
1) 팀티칭의 구성
2) 팀 구성원의 할 일
3) 팀티칭의 적용 환경

6. 팀티칭의 유형과 적용과정
1) 팀티칭의 형태
2) 팀티칭의 적용 과정
3) 팀티칭 적용의 다양한 모형
4) 팀티칭의 평가

7. 발전적인 팀티칭 방안

8. 팀티칭 지도안 사례와 지도안 방안

9. 팀티칭 발표에 대한 소감

10. 참고문헌

본문내용

팀티칭(Team Teaching)은 교수-학습조직을 개선하려고 하는 수업조직 형태의 하나로서 교사의 협력 수업 체제이다. 이것은 교수 인원의 재조직을 통해서 교수의 효과를 올려보자는 시도로써, 2명 이상의 교사가 동일한 학습 집단을 대상으로 학습 지도의 주요 부분을 협동적으로 계획하고 교수하고 평가해 나가는 것을 의미한다.
여기에서 『팀』이라고 함은 교사와 학생집단을 포함하고 있다. 즉, 기본단위의 교사와 학생을 동시에 뜻하는 팀이란 말로써 󰡐팀의 교사󰡑와 함께 󰡐팀의 학생󰡑을 지칭한다. 따라서 교사와 학생이란 어느 한 측면에다 그들의 노력을 집중하든지, 교사와 학생의 상대적인 측면을 서로 무시하는 연구계획은 정의면 에서 볼 때 팀티칭이 아니다.
그런데 󰡐팀의 교사󰡑 즉, 2명 이상의 교사의 구성이란 학교 당국자에 의하여 전문적인 교사로서 임명받고, 한 명의 교사로서 봉급을 받는 자는 누구나 다 교사로 인정한다는 전제 아래, 교생․신임교사․시간강사는 다 같이 교사로 인정된다. 또한 2명 이상의 전문적인 구성원이라는 최소한의 조건이 충족되는 한, 비전문적 보조원 역시 팀 구성원으로서 자격을 갖게 될 수 있다.
이처럼 팀을 이룬 교사 그룹은 팀 교사간에 밀접한 협력관계가 있어야 한다. 따라서 교사는 동일한 학생들에 대하여 공동으로 교수할 지도 목표를 확립하고, 목표달성에 필요한 교수 업무를 분담해야 한다. 이러한 협동 관계는 각 교과 별, 학급 별 대집단수업을 원만히 할 수 있도록 충돌을 피하기 위해 시간표를 맞춰서 짜는 활동과는 거리가 멀다. 공동 계획에 참여한 교사가 그가 담당하는 학생을 따로 가르치고, 따로 평가하면 공동 수업의 조건은 충족되지 못한다.

참고문헌

․「열린 수업 모형」 / 권낙원 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.19 No.1, [1998])
․「팀티칭 實踐을 위한 一硏究 (A Study on Giving Effect to Team Teaching)」 / 南在壽 (論文集, Vol.1 No.-, [1965])
․「팀티칭(Team Teaching)을 통한 敎育效果의 向上을 위한 事例硏究」 / 李揆勳 (大學發展세미나資料集, Vol.1993 No.-, [1993])
․유치원의 팀티칭 현황과 교사인식 이화여자대학교 유아교육학 경은정
․조성일 외(2002). 교육방법과 교육공학. 서울: 동문사.
․김광자(2000). 교수학습방법의 이해. 서울:집문당.
․홍미리 외, 열린교육과 팀티칭, 서울 : 동문사, 1998
․http://mudeung.kwangju-e.ac.kr/~jslee/3--9.htm : 열린교육

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