분야
hwp1.계발 활동의 성격과 목표
2. 계발 활동의 내용과 방법
3. 계발 활동의 평가
Ⅱ. 계발 활동별 운영 계획
1. 독서 활동(여가 문화 활동 중)의 선정이유
2. 연간 지도 계획
Ⅲ. 계발 활동의 실제
Ⅳ. 참고문헌
1.계발 활동의 성격과 목표
1) 계발 활동의 성격
가.계발 활동의 개념과 의의
⑴ 계발 활동 개념: 흥미, 취미, 소질, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 자신의 잠재 능력과 창의성을 계발, 신장시켜 나가는 자율적인 활동이다.
⑵ 초등 학교 계발 활동의 중점: 학생의 개성과 소질을 신장하고, 사회성과 협동심을 기르며 원만한 인간 관계를 형성하는 자율적이고 자발적인 활동에 중점을 둔다.
⑶ 계발 활동의 의의: 앞으로의 지식 기반 사회에 학생들이 자기 주도적으로 대응할 수 있도록 하기 위해 개개인의 잠재 능력을 최대한으로 계발하고, 창의성과 정보능력을 신장 함로써 자아 실현의 기초적으로 닦게 된다. 특히 각자의 개성과 소질을 지속적으로 계발, 신장함으로서 미래 사회에 대비하여 삶의 질을 높이는 계기가 된다.
▶ 7차 교육과정에서도 이런 취지에 따라 집단 활동 중심의 개념을 가진 계발 활동을 내용 중심의 교육 활동으로 전환시키기 위해 '계발 활동'이란 용어를 도입하게 되었다.
김정희(2001), 자기 주도적인 독서습관을 기르기 위한 선택적 독서활동 전개, 현장연구논문
박승권(2001), 초등학교 독서 지도 프로그램 연구, 교육학석사 학위논문