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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 청소년들의 자아정체감
2. 자아정체감의 발달
3. 청소년들의 자아정체감 확립을 위한 지원과 방안
1) 가정측면
2) 학교측면
3) 사회적인 측면
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
청소년기는 아동기보다 자아를 인식하는 것에 큰 차이를 보인다. 즉, 타인의 생각이나 입장에서 상황을 고려할 수 있는 능력이 발달하게 되고 가정, 학교, 친구와 의미 있는 타자로서 상호작용을 거치게 되고 이로 인해 보다 객관적이고 편견 없는 이해를 하게 된다. 에릭슨(Erikson)에 따르면, 자아정체감은 자기 동질성과 연속성의 자신감을 가지면서 사회환경의 자극과 내적인 욕구 및 가치를 자기 나름대로의 방식으로 재통합하여 자기 자신이 누구인지를 인식하는 것이라고 하였다.
청소년기는 신체적, 성적인 측면에서 급격한 변화가 일어나 내적 불균형 상태를 조장하고, 이러한 변화는 외적인 자극을 유발시킨다. 그리고 이 시기는 진학을 해야 할지, 취업을 해야 할지 등의 인생에서 중요한 선택과 결정의 갈림길에 서게 된다. 아울러, 청소년들은 이 시기에 자신의 과거에 미래에 대한 가능성을 상상할 수 있게 된다. 즉, 자신에게 중요시되었던 의미 있는 타자에 대해 새롭게 통합을 할 수 있다는 것이다. 이러한 이유로 인해 청소년기에는 주변과의 관계 속에서 방황과 갈등을 경험하며 자신을 탐색하고 재정립하는 과업인 자아정체감을 발달시키게 된다. 이때 자아정체감은 자아가 자기 표상을 발달시키는 과정에서 중요한 역할을 하며, 청소년기에 얻어야 하는 일종의 포괄적인 성취로, 자아정체감의 형성은 성인기의 과제를 해 낼 수 있게 만드는 중요한 과업이 되므로 자아정체감의 형성과 발달은 매우 중요하다고 할 수 있다. 이에 본문에서는 현대 우리사회 청소년들이 자아정체감을 확립할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇이 필요할지 본인의 생각을 정리해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 청소년들의 자아정체감
자아정체감은 개별성이나 총체성 그리고 계속성과 관련이 있다. 개별성(독특성 또는 특수성)은 가치나 동기 혹은 관심을 타인과 함께 공유하더라도 자신은 타인과는 다르므로 자기를 독특하고 특별하다고 인식하는 것이다. 총체성(통합성)은 자신의 태도, 동기, 행동 양식, 욕구 등이 전체적으로 통합되어 있다는 느낌이다. 계속성(동질성 또는 연속성)은 시간이 지나도 자기는 동일한 사람이라는 인식, 즉 어제의 나와 오늘의 나는 항상 같은 사람이라는 인식이다. 자아정체감이란 개인으로서의 자아가 경험하는 모든 대상을 자기 고유의 방식으로 조직하고 통합하는 과정에서 일관성, 연속성, 동일성을 가지고 주체적으로 사고하고 인식하며, 행동하게 하는 능력이라고 할 수 있다.
2. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 구혜영(2015), 인간행동과 사회환경, 신정.
4. 류수현(2018), 청소년의 부모애착 및 또래관계와 자아정체감의 관계에서 인터넷 몰입의 조절효과, 대구한의대학교 대학원.
5. 박지윤(2010), 청소년기 자아정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원.
Mo Mo
현대 우리사회 청소년들이 자아정체감을 확립할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇이 필요하다고 생각하는가?