영재교육의 필요성(영재아교육의 중요성)
분야
hwpII. 개인적 차원
III. 국가 사회적 차원
* 참고문헌
이미 알고 있는 것을 얌전히 앉아서 듣고 있어야 하다니 얼마나 지루한지‥‥‥‥ 계속 같은 것을 반복하고 있지만 여전히 앉아서 들어야 해. 아, 정말 지루해, 지루해‥‥‥‥ 이렇게 똑같은 것을 한 페이지만 더 하면 내 머리는 화가 나서 터져 버릴 것 같아. 그냥 벌떡 일어나서 문 밖으로 나갈 수 있으면 얼마나 좋을까(Delisle, 1984: 72).
이런 학생들을 일반학급에서 만나게 되면 교사는 어떻게 해야 할까? 과거에는 이런 영재학생들을 특수교육의 대상자라고 생각하지 않았다. 그러나 일반학급에서 이들의 잠재력을 충분히 발현하는 데에는 어려움이 있기 때문에 이들은 일반학급에서 제공되는 교육적 지원 이상의 지원을 필요로 한다(Eggen, Kauchak, 2006).
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016