분야
hwp인지학은 인간 본질에 대한 올바른 인식을 바탕으로 인간과 세계를 이해하는 하나의 방식이다. 인지학의 창시자인 슈타이너의 인지학을 바탕으로 한 인간에 대한 이해가 발도르프 교육의 근간이 되고, 슈타이너의 인간에 대한 이해로 슈타이너의 발도르프교육은 성립된다.
1) 슈타이너의 인간발달 단계(1) 1단계: 영유아기(0~7세): 물리적 신체의 탄생시기이 시기 영유아의 몸 전체는 하나의 감각기관이다. 감각이 외부세계로 열려 있음에 따라 교육은 오감의 반응, 온 몸에 의한 모방에 의하여 행해진다. ①이 시기는 물리적 주변 환경에서 자신의 신체감각들을 통해 받아들인 인상에 의존하므로 영유아가 직접적인 감각체험을 하도록 해야 한다.②부모나 교사의 행위를 보고 모방을 통해 주로 배우게 되므로 영유아의 생활공간이 곧 학습 현장이 되고, 생활 자체가 곧 학습이다. 따라서 영유아에게 좋은 영향을 줄 수 있는 환경을 제공하며, 그 환경 안에서 바람직한 모델을 보여주는 것이 중요하다.
(2) 2단계: 아동기(7~14세): 생명체(에테르체의 탄생시기)이 시기에는 이를 갈기 시작하며 생명체가 외계에 나온 것을 뜻하고 생명체는 기억, 습관, 기질, 성향을 관장한다. 따라서 아동은 학습을 시작해도 좋다. 이 시기에서 적절한 교육은 아동의 본성에 맞는 교육이며, 예술에 대한 감각이 눈을 뜨는 이 시기에 경험하게 되는 예술 활동은 아동의 감정을 일깨우며, 감정체의 탄생을 이끄는 원동력이 된다.
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 2017
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016