민주적 부모교육이론
분야
hwp1) 개관
민주적 부모교육이론을 개발한 드라이커스(Dreikurs)는 개인심리학을 주장한 아들러(Adler)의 제자이자 동료로 아들러가 사망한 이후 개인심리학 이론을 이끌었다. 드라이커스는 개인심리학 이론을 부모교육, 심리학, 교육학 등 다양한 분야에서 활용하였으며 특히 가족 간의 인간관계에 있어서 평등성 확보되어야 하며 원만한 가족생활을 위해서는 자녀를 민주적 양육방식으로 평등하게 대하여야 한다고 주장하면서 가족체계를 통하여 민주적 생활태도를 개발하여야 하며, 민주적 생활태도가 가족 간의 관계를 향상시키는 데 기여한다고 보았으며, 이러한 민주적 부모교육이론을 전 세계적으로 보급하는데 기여하였다.
민주적 부모교육이론에서는 아동의 행동을 이해하기 위하여 부모가 다음과 같은 점을 고려해야 한다고 한다(Dreikurs, 1964).
1/ 집단에서의 소속감을 갖고자 하는 것은 인간의 기본적 욕구이다.
2/ 행동은 사회적 상황 속에서 이해되어야 한다.
3/ 행동에는 이유가 있다. 어떠한 행동도 우연히 일어나지 않는다. 행동이 목표하는 바가 아동이 행동을 하는 바로 그 이유다.
4/ 행동을 이해하려면 아동이 경험한 사건에 대하여 스스로 설명하게 하고 경청할 필요가 있다.
5/ 잘못된 심리적 목표에 의하여 행동을 할 경우에 그 이면의 욕구를 이해해야 한다.
민주적 부모교육 프로그램은 다음과 같은 목표를 두고 진행된다(Christensen, 1980).
1/ 부모와 자녀 간의 민주적 관계는 신뢰적인 상호관계에 기초를 둔다.
2/ 자녀의 잘못된 행동의 심리적 목표를 파악하고 그 결과의 일반성을 파악하여 자녀의 심리를 이해한다.
3/ 개인의 평등성이 보장되는 민주적 가정에서는 상이나 벌은 그다지 효과를 발휘하지 못하므로 아동 자신이 자연적 논리적 결과를 일상생활에서 이해함으로써 행동을 조절할 수 있게 해야 한다.
4/ 아동에게 애정과 신뢰와 지지를 보여줌으로써 자신에 대하여 신뢰할 수 있어 긍정적인 자아개념을 향상시킬 수 있도록 한다.
2) 부모교육 프로그램의 운영과 내용
민주적 부모교육은 개인심리학을 기초로 아동상담 및 부모상담을 통한 임상경험을 토대로 개발된 것으로 두 가지 형태로 구분된다. 하나는 부모를 대상으로 하는 교육이고 다른 하나는 교사를 대상으로 하는 것이다. 부모를 대상으로 하는 교육은 부부가 함께 참여하도록 권유하며 8회에서 12회까지 1회에 2시간씩 진행한다. 부모교육에서 부모교육자는 중재자의 역할을 하면서 강의를 실시하고 직면한 자녀문제에 대하여 상담을 도와주면서 진행하고 있다. 민주적 부모교육은 전 세계적으로 널리 보급되어 있으며 부모 역할에 어려움을 겪고 있는 부모들이 교육을 통하여 부모-자녀관계와 자녀의 행동에 있어서 의미 있는 변화가 있는 것으로 보고되고 있다(Berrett, 1975; Freeman, 1975).
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