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[청소년교육론]현재 청소년 시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차산업혁명시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 자신의 생각을 정리하여 보고서를 작성하십시오

 1  [청소년교육론]현재 청소년 시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차산업혁명시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 자신의 생각을 정리하여 보고서를 작성하십시오-1
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    [청소년교육론]현재 청소년 시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차산업혁명시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 자신의 생각을 정리하여 보고서를 작성하십시오에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 서론
    2. 본론
    (1) 청소년프로그램 사례
    (2) 장점 및 단점
    (3) 4차산업혁명 청소년에게 필요한 역량
    3. 결론
    4. 참고자료
    본문내용
    1. 서론
    산업혁명은 과학과 기술 혁신으로 인하여 사회 및 경제 분야의 급격한 변화가 나타나는 것을 말한다. 과거 16세기 증기기관의 발명으로 생산 및 가공의 효율성이 급격히 증가하며 농업 중심의 사회구조에서 공업 중심으로 급격하게 변화한 것이 최초의 산업혁명이라고 할 수 있다. 이후 과학기술은 더욱 발전하여 경공업 중심에서 화학, 전기, 철강 등의 중공업 중심으로 변화하게 되고, 이를 2차 산업혁명이라 부른다. 3차 산업혁명은 컴퓨터와 인터넷의 발달로 대부분의 업무가 디지털화 되며 정보화가 이루어지는 것이며, 현재 우리는 3차 산업혁명 시대에 살고 있다. 그러나 과학은 계속해서 진보하고, 앞으로는 4차 산업혁명을 통한 새로운 시대가 열릴 것으로 기대되고 있다. 4차 산업혁명은 지능정보기술 발전을 통해 사물 인터넷, 인공지능, 모바일, 빅데이터 등의 첨단 정보통신 기술이 사회 및 경제 전반에 적용되며 나타나는 혁신이며, 이전과 다른 초연결 및 초지능 시대라는 특징을 가지고 있다. 이러한 4차 산업혁명 시대에 맞추어 새로운 교육의 필요성이 높아지고 있다.
    이번 과제에서는 청소년을 위한 4차 산업혁명 교육 프로그램을 살펴보고자 한다. 구체적인 사례를 찾아보고, 해당 사례의 장점 및 단점, 나아가 해당 사례를 통해 4차 산업혁명시대에 청소년이 갖추어야 할 역량까지 살펴볼 것이다.
    참고문헌
    제주시 청소년수련관. (http://jjyouth.jejusi.go.kr)
    이경상, 「제4차 산업혁명시대 대비 청소년활동정책 전략 연구」, 한국청소년정책연구원, 2018.
    강성준, 「4차 산업혁명 시대 청소년을 위한 F.I.R.E. 진로교육 프로그램 개발」, 고신대학교 2019.
    김대호, 「인간 초연결 사회를 살다」, 커뮤니케이션북스, 2015.
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