학령기 아동의 발달특성
분야
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학령기 아동의 발달특성
1) 신체 영역
2) 인지 영역
3) 심리사회 영역
1. 정서발달
2. 자아개념 발달
3. 또래집단
* 참고문헌
학령기 아동의 발달특성
1) 신체 영역
학령기의 신체발달은 유아기에 비해서 속도가 다소 둔화되지만 키, 체중, 근력에 있어서 현저한 발달이 이루어진다(Lightfoot, Cole, & Cole, 2008).또한 하체가 상대적으로 많이 발달하게 되면서 신체에서 머리가 차지하는 비율이 줄어들게 되고 근육과 지방조직에서 남아와 여아 간에 차이가 나타나기 시작한다. 유아기에 비해 자신의 신체를 통제하는 능력이 크게 향상되어 다양한 신체 움직임을 유연하게 할 수 있으며 근력과 지구력이 증가하므로 여러 가지 운동을 익혀서 잘할 수 있게 된다.
2) 인지 영역
학령기는 구체적 조작기로서 유아기에 비해 보다 논리적인 사고가 가능해진다. 자신의 지각에만 초점을 맞추던 데에서 벗어나고 자신이 관찰한 것의 객관적 특성에 즘 더 관심을 둘 수 있게 된다. 사물의 여러 측면을 함께 고려하여 결론을 낼 수도 있으며 조망 수용 능력이 발달됨으로써 타인을 이해하는 능력이 향상된다. 보존개념을 획득하게 되며 유목화와 서 열화가 유아기보다 복잡한 과제에서도 가능해진다. 그러나 유아기보다 높은 수준의 이러한 사고 능력은 아직은 구체적인 것, 자신이 직접 경험한 세계에 한정되며, 추상적 이고 가설적인 개념은 아직 이해하기 어렵다.
학령기 아동은 이전보다 과제를 보다 독립적으로 조직화할 수 있다. 자신의 행동과 사고과정을 관찰할 수 있고 자신의 목표를 설정하고 달성하려는 능력도 나타난다. 학령기에는 조직적인 학습 환경인 학교에서 지식을 습득하면서 자신의 수행을 스스로 평가하고 타인에 의해서도 평가받게 된다.
3) 심리사회 영역
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016