분야
hwp전통사회에서 인간생활의 세 가지 영역인 교육-일-여가를 연령에 따라 명확히 구분했다. 아동·청소년의 경우 학교에서 교육을 받고, 학교를 졸업할 때 취업을 하고, 나이가 들면 퇴직하면 일과 교육을 떠나는 등 고정적이고 단절된 생활주기가 일반적이었다. 그러나 역동적으로 변화하는 현대 상황에서 이러한 단절되고 고정된 라이프 사이클은 더 이상 적절하지 않다. 기대수명의 연장, 기술적 변화, 가족기능의 변화, 직업구조의 변화 등으로 주부들은 사회에 진출하여 취업을 원하게 되었고, 직장에서의 지속적인 교육이 요구되었고, 은퇴자들은 더 오래 일할 수 있게 되었다. 따라서 본론에서는 우리가 속한 지역사회에서 행해진 성인학습활동 사례를 조사해 학습자 측면에서 성인교육자의 인간적 이미지를 가장 잘 제시할 예정이다.
배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문.
강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사.