![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0001.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0002.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0003.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0004.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0005.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0006.gif)
![[교육사회] 제 5장 학교교육의 확대와 동인 요약 정리-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/113/112224-0007.gif)
분야
hwp2. 학력상승의 원인
3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
4. 결론
1)국제적 경쟁
◎20c 후반에 모든 나라에서 학교교육이 급속도로 팽창. 하지만 지역 차는 있다.◎
ㆍ식민지 : 우민정책 → 초등교육 발전 부진, 다수의 성인 문맹자(70~80%)
→초등학교 취학확대와 문해(文解)교육 시급
ㆍ유럽국가(선진국)
-2차 대전부터 : 정예주의 교육제도 채택으로 초등교육보편화
◁초등학교 졸업자격시험 → 소수의 중등교육진학 → 중등학교 취학률 낮음
-종전 후 : 중등교육 대중화(초등학교 졸업자격시험 폐지 및 완화 복선제→단선제)
◁중등학교졸업시험강화 → 고등교육 진학자수 억제
◁19060년대 이후 대학진학 요구 급증 → 1970년대부터 확대
ㆍ미국
-20c전 : 타국에 비해 중등교육이 확대, 종전 후 팽창 → 고등교육의 확대
*학교교육의 단계적 확대 → 각 교육단계의 기능 변화(양적 증가→질적 증가)
트로우 “미국 중등 교육의 변천과정”
①소수에 대한 대학 준비기능(Preparation function)
②대중에 대한 직업교육기능(Mass terminal function)
③대중에 대한 대학 준비기능(Mass preparation function)