사회학개론_사회에 대한 과학적 인식 방법 중에서 비교적 사고와 역사적 사고를 적용하기 사회를 과학적으로 인식하는 방법 중 비교적 사고 혹은 역사적 사고의 방법으로 사례를 들어 설명하시오
분야
hwp사회에 대한 과학적 인식 방법 중에서 비교적 사고와 역사적 사고를 적용하기 사회를 과학적으로 인식하는 방법 중 비교적 사고 혹은 역사적 사고의 방법으로 사례를 들어 설명하시오.
차 례
1. 서론
사람들은 일상적인 경험과 사고 속에 얻게 되는 지식과 시각은 개인이 갖는 한계로 자기중심적 선입견이나 편견 등에 자유롭지가 못하다. 그래서 인식의 한계나 오류를 벗어나고자 비과학적인 오류의 형태를 분류하여 각각의 경우를 극복할 수 있는 과하적인 인식방법을 제시하였다. 다음 본론에서 비판적사고와 역사적 사고의 사례를 조사하고자 한다.
2. 본론
1) 비교적 사고
개인들은 자신이 직접 겪은 경험과 비슷하게 반복되는 일상의 반복적 학습효과 때문에 자신이 경험한 특정 시대와 지역의 제도·문화·생활방식 등의 전체 사회에 일반적인 것으로 여긴다. 또 서로 다른 시대와 서로 다른 사회를 비교해보면서 자기 중심적 사고의 한계를 넘어서 자신들의 제도와 생활방식 등을 객관적으로 이해할 수 있다. 사회마다 문화나 제도가 서로 다를 수 있다는 점을 인식하여 자신들의 특수한 제도와 문화를 보편적인 것으로 받아들이는 편협하고 당연시된 사고를 넘어야 한다.
2) 역사적 사고
개인들은 시간적 경험의 한계로 자신이 살아가는 현재의 생활방식을 당연하며 자연스러운 변화에 대해 전망을 지니지 못하는 경향을 보인다. 과거 사회와 현대사회의 삶의 원리와 의식을 비교하여 현재 사회가 고정 불변하는 보편적인 것이 아닌 과거로부터 변화되어온 것을 인식해야 한다.
3) 사례 - 식습관이 다른 문화의 비교나 역사적 설명
식습관은 나라마다 다르다. 그 나라마다 기후와 관습, 전통에 따라서 달라진다. 예를 들어 수저를 사용하는 한국, 중국, 일본에 대해서 말을 해보면 각각 같은 수저를 사용하지만, 잡는 법고 쓰는 법이 조금씩 다르다. 비교적 사고로 말해보면 세 나라는 자신들의 수저를 사용하고 밥을 먹을 때 격식이 없다고 이야기한다. 한국은 밥그릇을 밥상에 놓고 수저를 들어 식사한다. 하지만 일본은 밥그릇을 들고 젓가락으로 밥을 주로 먹는 문화이다. 수정의 사용빈도가 낮다. 그리고 중국은 젓가락이 길고 수저가 움푹하다. 각 나라에 기후와 먹는 방법에 따라서 달라지는 것을 인정하여서 하는데, 자신들의 식습관을 더 우선시하는 모습을 보인다. 역사적 사고는 우리나라만 더 품격 있고, 고풍스럽다. 여기는 인식이다. 세 나라가 수저를 사용하며 동양의 다른 나라보다 예의를 따진다. 이때 왜 이 세 나라가 수저 문화가 발달하였나 하는 의문점이 생긴다. 유교적인 관습으로 쌀을 먹는 동양의 세 나라는 수저 문화가 발달하였다. 그리고 조금씩 다르지만, 각 나라마다의 예법을 가지고 있다.
3. 결론
과학적 인식의 방법으로 사고를 한다는 것은 나의 경험도 중요하지만, 종합적이며 융통성 있는 사고를 할 수 있어야 한다. 사람의 사고는 무한대로 뻗어 나가지만, 이를 어떻게 사고하는 가에 달라지기 때문에 중요하다.
[참고문헌]
1. 논리와 비판적 사고, 생각공장 글고운 2013
2. 사고와 표현, 서은아 상명대학교 2017-04-04 04:29:10
참고용으로 사용하세요.