유아발달_유아기의 사회성발달 중 또래관계 발달의 역할 및 중요성에 대해 서술하시오
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hwp유아기의 사회성발달 중 또래관계 발달의 역할 및 중요성에 대해 서술하시오
차 례
1. 서론
사회화에 대한 다양한 학자들의 견해에 따르면, 지글러는 타인과의 접촉을 통해 사회적으로 적절한 행동과 경험의 독특한 형태를 발달시키는 개인의 측면을 다루는 표현이다. McNell에 따르면, 사회화는 한 사람이 사회적 자극에 대한 민감성을 습득하고 사회적 집단에서 다른 사람들과 함께 행동하고 공존하는 것을 배우는 과정이다. 인간은 태어나서 미완성 상태에서 성장하는 동안 끊임없이 사회에 자극을 받고, 그 영향을 주고받음으로써 성숙한 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있다. 그는 유아기의 발달, 발달 심리학, 교육 사회학 등 여러 분야에서 사회성과 사회성, 사회적 성격, 사회화 등과 같은 많은 개념을 논한다. 이 용어들은 모두 사회라는 하나의 공통 개념에서 왔으며 인간을 성숙의 단계로 이끄는 측면을 다루는 표현이다. 유아의 사회화 과정은 유아가 살고 있는 문화나 집단의 특성에 따라 다르다. 한국에서 자라는 아이들은 한국 문화와 사회에 맞는 행동과 사고방식, 가치관을 발달시키고, 미국에서 자라는 아이들은 미국 문화와 사회에 따라 사회화된다.
2. 본론
1) 유아기의 사회성발달
유아기에 비해 대인관계의 폭이 넓어지고 다양해지는 시기다. 대인관계로 인한 정서적 긴장이 심하고 언어발달로 인한 언어적 표현이 증가하는 시기이기도 하다. 유아기의 감정과 큰 차이가 없고, 2세 이전에 분화되었던 다양한 감정들이 유지되며, 감정을 유도하는 요인과 표현방법에 차이가 있다. 유아기에 운동능력이 발달하면서 유아의 행동이 활발해지고, 행동범위가 사라지면 활동적이라는 주장이 커진다. 어른의 입장에서 보면 이는 부모가 길들이려는 것에 대한 반항의 형태이므로 이 시기를 반란기라고도 한다. 이 시기에는 부모가 자녀의 운동발달을 이해하고 사회적 좌절을 느끼지 않도록 격려해야 한다. 건강한 신체발달과 적절한 운동기능의 향상은 사회발전에 직접적인 영향을 미친다. 언어는 인간의 사회생활에 없어서는 안 될 수단이다. 언어를 통해, 사람들은 관계를 형성하고 그들의 역할을 수행할 수 있습니다. 옹알이는 언어발달의 기초가 될 뿐만 아니라 사회발달에도 매우 중요한 역할을 한다. 옹알이 소리는 단순한 소리가 아니라 주변 환경에 대한 사회적 관심의 표시이자 다른 사람의 관심을 끌면서 관심을 끌기 위한 일종의 사회적 신호다. 주변 상황이 이런 신호에 적절히 반응하면 언어발달 촉진은 물론 대인관계, 특히 엄마와의 애착 형성에도 긍정적인 영향을 미친다.
2) 또래관계 발달의 역할 및 중요성
아이들 사이의 또래 관계는 그들의 나이가 증가함에 따라 다른 패턴을 보여준다. 3세 전후까지는 삶의 장소가 거의 가정에만 한정돼 있고, 아이를 키우는 사람과 협상하는 게 전부다. 유아들은 전적으로 부모, 특히 부모에게 의존하게 되고, 어머니가 그들에게 준 것을 받아들이며, 어머니를 모델로 삼아 많은 것을 배운다. 사회발전은 표현적 행동(자신의 욕망과 호기심을 외부와의 소통으로 표현하는 행위)이 나타나는 유아기부터 시작되며, 울고, 쳐다보고, 웃고, 옹알이를 하고, 흉내를 내는 행위도 포함된다. 이러한 행동들은 6개월 전후로 주변 사람과 애착관계를 형성하거나 사람과 헤어짐으로써 특정한 패턴으로 구분된다. 그리고 2세 무렵에 바깥세상에 대한 전반적인 태도에 통합된다. 3세 전후부터는 친구를 찾는 성향이 강해지고 유치원 등 단체생활을 할 수 있는 자리가 마련되면 또래 친구들과 친하게 놀거나 싸움을 벌이며 다양한 사회적 교류를 한다. 처음에는 동료들이 경기하는 것을 구경만 하는 경우가 많다. 싱호간 교섭은 보통 같은 장소에서 놀이을 하지만 아직 협상이 이뤄지지 않고 있다. 4~5세가 되면 친구들과 어느 정도 조직적인 놀이가 가능하며 정해진 역할로 장난감을 차례차례 사용하는 등 규칙적인 놀이를 즐긴다. 하지만, 동시에 상대할 수 있는 친구의 수는 종종 한 두 명으로 제한된다.
타인을 돕고, 나누고, 협력하고, 위로하고, 이타적인 행동과 도덕적인 행동을 포함하여, 다른 사람들을 돕거나 돕는 모든 행위를 포함하는 넓은 개념이다. 친사회적 행동은 타인에 대한 공감적 관심에 의해 자극된다. 친사회적 행동이 연령 증가에 따라 점차 증가하는 경향은 아동이 성장함에 따라 협력의 가치와 필요성, 방법을 이해하는 인지능력이 발달했기 때문으로 보인다. 아이들이 또래들과 노는 과정에서 발생하는 소통은 아이들의 인지력, 성격, 사회적 발달에 중요한 의미를 갖는다. 어린 아이들의 사회화 과정에서 또래들은 역할 수행 방법과 다양한 게임의 규칙을 배우는 역할을 한다. 3~4살은 또래에게 관심을 보이거나, 관심을 보이거나, 좋아하는 감정을 표현하거나, 또래의 행동을 모방하거나, 또래의 제안과 다르게 행동함으로써 또래를 강화한다. 그리고 또래들은 사회적 모델로서도 영향을 끼친다. 아이들은 또래의 행동을 관찰하고 배우면서 많은 지식을 얻을 수 있다. 유아들은 자신의 행동, 능력, 외모를 판단하기 위한 기준이 필요하며, 그들의 또래들은 적절한 비교이다. 따라서 또래들은 매우 높은 규제력을 가진 사회적 기준이 된다. 놀이·운동·주제학습 등 다양한 장면에서 아이들은 또래의 행동을 관찰·모방·내실화해 자신의 것으로 만든다. 동료 모델의 성공과 실패를 관찰하는 것은 그들이 해야 할 일과 하지 말아야 할 일을 구분할 수 있게 해준다. 이 같은 동갑내기 롤모델 기능은 이미 2세 전후의 놀이 장면에서 볼 수 있다.
3. 결론
성 역할은 아이들이 얻는 첫 번째 사회적 역할이다. 성역할은 행동적 태도, 가치, 가치, 성격과 같이 사회에서 남성 또는 여성으로 특징지어질 수 있는 여러 특성으로 정의된다. 아이들은 지속적으로 성장하면서, 성 모델화 과정을 통해 적절한 성역할을 습득한다. 전통적으로 남성은 남성형, 여성은 여성형을 이상적 발전으로 여겼던 기존의 믿음과 달리, 현대에는 남성성과 여성성을 동시에 가질 수 있는 양성애가 이상적 발전이라는 연구결과가 많다. 많은 문화권의 성역할 고정관념을 깨는 데 기여하고 있다. 그 결과 양성애자들이 전통적인 성역할을 가진 사람들보다 학업성취도, 성취동기, 자아개념, 자존감, 자아실현, 도덕성, 그리고 더 나은 정신건강을 가지고 있는 것으로 나타났다.
[참고문헌]
1. 곽수란, & 이진순. (2015). 유아기 사회성 및 인지· 언어 발달 영향요인 분석. 한국보육학회지, 15(3), 265-291.
2. 신유림. (2009). 유아기 사회적 위축성과 또래 거부 관계의 중재 요인. 유아교육연구, 29(3), 149-163.
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