분야
hwpⅡ. 교수분석
Ⅲ. 교수 방법, 매체 및 자료 선정(Select Methods, Media and
Materials)
Ⅳ. 수업계획안
Ⅴ. 학습자 참여전략 (Require Learner Participation)
Ⅵ. 평가와 수정(Evaluate and Revise)
『 부록1 』 일반적 특성 조사를 위한 양식
『 부록2 』 출발점 능력 측정을 위한 양식
『 부록3 』 상황극 대본
『 부록4 』 모둠별 활동지
『 부록5 』 성공사례 (외화번역가 이미도)
『 부록6 』 최종평가지.
1. 분석 전략 및 방법
(1) 설문지법: 2005년 7월 1일 해당 중학교를 방문하여 학생들에게 설문지를 배부하여 설 문 조사를 실시하였다. 설문지는 부록 1, 2와 같다.
(2) 현장조사: 해당 중학교를 방문하여 3학년 10반의 담임 및 영어 교과 담임 선생님 들을 방문하여 학습자 부모의 학력과 소득 수준을 확인하여 가정환경의 특성을 파 악한다.
(3) 인터넷 조사: 강북구 홈페이지 및 서울시 교육청, 해당 학교 사이트를 방문하여 해당 학교의 특성 및 학생 수준을 파악한다.
2. 분석 결과
(1) 일반적 특성
현장조사, 인터넷 조사를 통하여 분석한 결과 대상 학생들은 부모의 직업이나 경제적 수준이 평균에 미치지 못하는 중·하류계층에 속하는 아동이 대부분이다. 부모의 이혼으로 편부모 가정에 살고 있는 학생들이 한반에 10명 정도 있으며, 계부, 계모, 조부, 조모와 살고 있는 학생들도 상당수이다. 지역적 통계자료에 의하면 교육시설이(학습센터나 학원 청소년 시설) 타 지역에 비해 적었다. 또한 학교별 성취도에 있어서도 이 학교의 학업수준은 하위에 속해있으며 학습의욕도 다소 떨어진다는 것을 발견할 수 있었다.
- http://www.sen.go.kr (서울시 홈페이지)
- http://www.beondong.ms.kr (대상 중학교 홈페이지)
- www.naver.com
- 교육공학의 탐구 / 권성호 / 양서원 / 2004
- 교육심리학 / 임규혁 / 학지사 / 2005