아동통합교육-5주차 2교시에 학습한 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에 따라 실시되어져야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하고, 본인이 장애영유아를 위한 보육교사로서 준비해야 할 자세, 장애유아 및 부모 면담 시의 태도, 입학 전 적응 프로그램 및 부모 오리엔테이션 실시 시 준비해야 할 자신의 역할에 대해 논하시오
분야
hwp1.
서론
2.
본론
유아교육기관 입학을 위한 준비
입학상담 및 관찰
입학 전 적응과 오리엔테이션
3.
결론
발달지체를 보이는 유아가 일반 학급의 아이들과 함께 교육을 받는 것을 통합교육이라고 한다. 통합교육은 장애를 가진 아이, 장애를 가지지 않은 아이로 구분하기 보다는 다양한 교육을 필요로 하는 유아들이 함께 교육을 받고 장애 유아와 일반 유아가 사회적으로 의미 있는 활동을 하는 것을 의미한다. 통합교육이 잘 실행되기 위해서는 교사가 우선 통합교육에 대한 개념을 이해하여야 한다. 그리고 통합교육은 장애를 가지고 있는 유아가 분리된 교육현장이 아닌 일반적인 유치원 환경에서 교사들의 교육 방법에 영향을 받게 되므로 교사들이 장애에 대해서 이해를 하고 장애 유아가 포함된 가족에 대해서도 반드시 이해가 필요하다. 그러나 대부분의 교사들은 장애를 가지고 있는 아이들을 어떻게 지도해야 하는지 잘 모르는 경우가 아주 많다. 장애 아동의 통합교육에 대해서 분석하고 알아가야 할 필요가 있다.
- 특수아 교육 (2010) 송준만, 유효순 공저, 한국방송통신대학교 출판부
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