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2022년 2학기 방송통신대 인간과사회 중간과제물)최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여 보고서 소개 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명 자신의 생각

 1  2022년 2학기 방송통신대 인간과사회 중간과제물)최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여 보고서 소개 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명 자신의 생각-1
 2  2022년 2학기 방송통신대 인간과사회 중간과제물)최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여 보고서 소개 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명 자신의 생각-2
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    2022년 2학기 방송통신대 인간과사회 중간과제물)최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여 보고서 소개 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명 자신의 생각에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제

    1) 청년 불평등의 특성

    (1)다차원적 불평등
    (2) 불평등의 세습과 고착화

    2) 청년의 불평등 인식
    3) 청년 불평등의 과제

    2. 나의 생각

    3. 참고문헌
    본문내용
    교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.


    1. 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제

    1) 청년 불평등의 특성

    (1)다차원적 불평등

    우리사회 청년의 불평등은 소득, 자산, 교육, 노동시장, 주거, 가족형성 등 거의 모든 영역에서 명확하게 드러난다. 또한 청년을 하나의 단일 특성의 집단이 아니라 여러 차원에서 내부격차를 지닌 이질적이고 다양한 집단의 관점에서 분석하면, 연령대(20대와 30대), 성별, 소득, 학력, 청년이 속한 가구유형 등에 따라 내부의 불평등도 심화되고 있다.

    먼저 청년의 자산과 소득 불평등의 경우, 우리나라는 다른 OECD 국가와 비교할 때 그 정도가 매우 심각하며, 소득과 자산의 상관관계 또한 높은 것으로 분석된다. 특히 자산 불평등은 최근 더 심화되는 것으로 나타났다. 자산 불평등의 정도를 연령대별로 보면, 20대의 불평등이 30대보다 훨씬 심각했다.

    교육과 노동시장의 경우, 부모의 소득수준이 사교육, 학업성취도, 대학진학 등과 밀접한 관련이 있었다. 특히 2000년대 이후 가구소득이 대학진학에 미치는 영향력이 커졌다. 또한 2000년대 이후 양질의 일자리는 계속 감소하면서 청년들은 노동시장에서 더 치열한 경쟁으로 내몰렸다. 20대의 실업률은 30대와 달리 꾸준히 증가했다. 특히 저학력 청년 남성의 비정규직비율이 급증했고, 20대 남성의 종사상 지위도 크게 불안정해졌다. 반면 30대의 비정규직 비율은 감소하는 추세를 보였다. 따라서 30대보다는 20대의 사회경제적 상황이 열악하고, 20대 중에서도 상대적으로 소득과 학력이 낮은 계층의 사회경제적 처지가 더 크게 악화되었다.

    주거와 가족형성의 불평등도 심각하다. 우리 경제가 저성장 국면에 접어들게 되면서 1인 가구 급증, 월세 중심의 주택시장 변화, 양질의 일자리 부족 현상 등이 주택시장에 진입하는 청년세대의 주거 불평등을 악화시켰다. 20대 가구주의 주거환경은 더욱 열악해지면서 주거비 부담이 급증했다. 무엇보다 최근 20대 저소득 1인 가구의 주거비 부담이 눈에 띄게 상승했다. 반면, 30대 부부 가구의 자가 비율은 크게 상승했다.
    참고문헌
    인간과사회, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
    장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제, 서울연구원, 2020.
    (https://www.si.re.kr/node/64574, https://www.si.re.kr/node/64943)
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 국어국문학과 개설학년 1학년
    개설학과 영어영문학과 개설학년 1학년
    개설학과 중어중문학과 개설학년 1학년
    개설학과 프랑스언어문학과 개설학년 1학년
    개설학과 일본학과 개설학년 1학년
    개설학과 법학과 개설학년 1학년
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    개설학과 농학과 개설학년 1학년
    개설학과 교육학과 개설학년 1학년
    개설학과 유아교육과 개설학년 1학년
    개설학과 생활체육지도과 개설학년 1학년
    교과목명 인간과사회
    공통 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다.
    (1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후,
    (2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음)
    (3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점)
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