학교사회복지의 전개 과정
분야
hwp2, 학교사회복지의 최근 동향
참고문헌
우리나라에서 오늘날의 학교사회복지와 유사한 사회복지서비스를 제공하기 시작한 것은 1930년대부터이며 지역사회복지관 중심의 활동에서 그 시작을 찾을 수 있다. 1921년 개설된 태화 기독교사회복지관은 1930년대부터 지역사회의 아동과 청소년들에게 다양한 종류의 단체(club)사업을 통하여 사회복지서비스를 제공하였다. 무산아동 을을 위한 오후 구락부(afternoon club), 거리의 아이들을 대상으로 하는 유희장(play ground)개설, 청소년들의 오락과 놀이문화를 위해서 복지관의 시설을 개방하는(open house) 프로그램 등을 시작하면서 지역사회의 빈곤 아동이나 이들의 가정에 사회복지서비스를 제공하였다. 그간 우리나라는 공교육을 중심으로 교도교사제도, 진로상담교사제도, 전문상담교사제도의 도입을 통해 학생들의 생활지도와 진로지도를 하였다. 그러나 이러한 제도들이 교사들의 전문성 부족, 변화하는 학생들의 요구, 학교폭력, 학교부적응 등 심각해지는 학생문제에 대해 적절한 해결책이 되지 못하였고, 이러한 상황 속에서 민간 지원 사업을 통해 현대적 의미의 학교사회복지가 전개되기 시작하였다.
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