분야
hwp1. 걸음마기의 환경
2. 자율성 발달
3. 풍부한 학습경험 제공
4. 주도성 발달
II. 유아기의 부모-자녀간 상호작용
III. 유아기 자녀양육을 위한 원칙
1. 자율성 발달
2. 배변훈련
3. 언어적 상호작용
4. 반항기 교육
* 참고문헌
유아가 심리사회적 발달체계의 자율성과 주도성 단계를 통해 발달해 감에 따라 부모는 유아의 성장에 맞게 상호작용하는 방식을 계속 발달시켜야 한다. 기어다니던 유아가 걸음마를 배우게 됨에 따른 안전한 환경 마련, 자율성 발달에 따른 일관성 있는지도, 지적 능력 발달에 따른 풍부한 학습경험 제공, 그리고 주도성 발달에 따른 긍정적 자아개념 형성 및 사회성 발달 등 부모가 맡아야할 역할은 중요하다.
(1) 걸음마기의 환경
유아가 스스로 걷는데 익숙해짐에 따라 보다 쉽게 많은 세계를 볼 수 있게 된다. 따라서 이 시기의 유아는 선천적 호기심을 가지고 주위 환경에 흥미를 느끼고 열중한다.
어린이는 공을 차고 던지고 튕겨볼 때 재미있는 현상이 일어난다는 것을 배운다. 부엌의 싱크대나 장을 열고 그릇들을 꺼내보기 좋아하며, 주전자나 뚜껑을 바닥에 떨어뜨리면 신기한 소리가 난다는 것을 재미있어 한다. 이런 경향으로 인해 부모와 자녀간에 마찰이 자주 일어난다. 부모는 아기가 자율성을 시험하는데 방해받지는 않으나 위험한 상황이 발생하지 않도록 위험한 물건은 아기 손에 닫지 않는 곳으로 옮겨 두는 등 안전에 대한 대비책을 세워야 한다.
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009