분야
hwp2. 인본주의적 부모교육이론의 자녀양육원리
1) 부모-자녀 사이의 감정 교환하기
2) 효율적인 칭찬 및 비평의 형태 찾기
3) 행동의 한계 설정 및 실시하기
4) 모델로서의 부모역할 담당하기
* 참고문헌
Dreikurs와 마찬가지로 Ginott는 정서 장애아가 되는 원인은 부모의 인성에 문제가 있기 때문만이 아니라 자녀를 효율적으로 양육하는 방식을 모르기 때문이라고 보고 부모교육이 필요함을 강조하였다. 이러한 학문적 태도는 부모들에게 죄의식을 주던 정신분석 이론가들의 태도에서 탈피된 진보된 것이었으며 부모들을 정신병 환자로 다루는 대신 '"배워야 하는 입장의 사람J들로 대하는 변화였다. Ginott는 문제아의 부모들은 그들 자신이 정서장애가 있다든지 문제가 있어서가 아니라 자녀양육에 대한 경험부족, 정보부족, 좋지 않은 양육태도를 가진 모델만을 보아왔기 때문이라고 보았다. 이러한 원인들 때문에 자녀를 새로 갖게 되는 부모들은 자녀양육에 대해 신뢰감, 자기 존중성을 갖지 못하고 분노 ․ 좌절 ․ 실패감을 맛보게 된다는 것이다. 정서 장애아가 아닌 정상아를 둔 부모들도 자녀양육상 이러한 어려움을 겪는 것을 관찰한 Ginott는 정신 분석학 및 심리학의 이론을 일반인들에게 전달하는 일이 중요함을 깨닫게 되었다. 이론을 현실로 끌어내렸다고 볼 수 있다.
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009