방송대_22학년도2학기)_인간과사회(공통) - 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며
분야
hwpⅡ. 본론
1. 청년 불평등의 특성
1) 소득과 자산
2) 교육과 노동시장
3) 주거와 가족형성
2. 청년 불평등의 원인 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌
자유와 평등은 상호 대립적이면서도 보완적인 관계에 있다. 사회 내에서 자유와 평등의 가치 중 어느 하나가 극단으로 치우칠 경우 심각한 문제가 발생하게 된다. 사회의 모든 개인들이 완전한 자유를 누리며 살아간다면 어느 순간 타인의 자유를 침해하게 될 것이며 이는 파멸을 불러온다. 반대로 사회의 모든 개인들이 완전히 평등한 상태에 있는 것은 한때 인류가 생각하는 이상적인 사회의 모습이었다. 하지만 이를 구현하기가 몹시 어렵고 설령 구현한다고 하더라도 이를 지속가능한 형태로 유지하는 것이 불가능하다는 한계가 있다. 결국 사회에서 자유와 평등은 적절한 조화를 이뤄야만 한다.
- 황선재(2015). 불평등과 사회적 위험: 건강·사회문제지수를 중심으로. 보건사회연구 제35권제1호, pp. 5-25
- 김승연, 최광은, 박민진(2020). 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제. 서울연구원.
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 프랑스언어문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 일본학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 법학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 경제학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 경영학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 무역학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 미디어영상학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 도시콘텐츠·관광학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 생활체육지도과 | 개설학년 | 1학년 |
| 교과목명 | 인간과사회 | ||
| 공통 | 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후, (2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음) (3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점) |
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인간과사회(공통형)
<과제명>
최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다.
(1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후,
(2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음)
(3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점)