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[교육심리학] 현대 지능이론의 포함된 의미에 대하여 서술하고, 이러한 이론 및 검사를 교육에 어떻게 적용할 것인가

 1  [교육심리학] 현대 지능이론의 포함된 의미에 대하여 서술하고, 이러한 이론 및 검사를 교육에 어떻게 적용할 것인가-1
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 7  [교육심리학] 현대 지능이론의 포함된 의미에 대하여 서술하고, 이러한 이론 및 검사를 교육에 어떻게 적용할 것인가-7
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    • 소개글
    [교육심리학] 현대 지능이론의 포함된 의미에 대하여 서술하고, 이러한 이론 및 검사를 교육에 어떻게 적용할 것인가에 대한 자료입니다.
    목차
    1.들어가는글
    A. 지능의 개념은 무엇인가?
    B. 지능이론에 대한 관점

    2. 모음글
    2. 지능검사와 지능이론
    A. 지능검사란 무엇인가?
    B. 최근의 지능 이론
    1)삼원지능이론
    2)다중지능이론
    3. 다중지능(MI)이론(현대 지능이론)
    A. 다중지능 이론
    ⅰ) 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
    ⅱ) 논리-수리적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
    ⅲ) 공간적 지능(Spatial Intelligence)
    ⅳ) 신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
    ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence)
    ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
    ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence)
    ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
    C. 다중지능 이론의 비판
    D. 다중지능이론과 학교교육

    본문내용
    A. 지능검사란 무엇인가?
    현대적 의미의 지능의 개념과 지능의 측정은 1980년 Binet가 학습 부진아를 선별하기 위해 만든 문항이 최초의 지능검사라 할 수 있다. 그러나 표준화된 지능검사로 지금 사용하고 있는 것은 Binet의 검사를 바탕으로 Termannry가 제작한 Stanford-Binet Inteligence Scale이라고 할 수 있다. 그는 학생의 지적 능력을 정신연령(MA)이라 하고 이것을 학생의 생활 연령(CA)과 대비시켜 그 비율을 지능지수(IQ)라고 명명했다. 따라서 IQ=MA/CA×100 이라는 공식을 고안하여 계산할 수 있었다. 그런데 이 비율 IQ는 아동의 정신적인 성숙 속도를 그 나이에 기대되는 성장 속도(평균)에 대한 비율로 나타내 것이다. 이는 다른 사람과 상호 비교할 때 어느 위치가 되는지를 알고 싶을 때는 문제가 생기는 것이다. 이 문제를 해결하기 위해 Wechsler는 편차 IQ란 개념을 제안했다. 편차 IQ란 한 사람의 지능을 그와 동 연령 집단 내에서의 그의 상대적 위치를 규정한 IQ이다. 7세 아동의 점수를 다른 7세 아동의 점수와 비교해 그의 점수가 평균 7세 아동보다 20점 높다면 그의 IQ는 120이 되는 것이다. 이 편차 IQ는 어느 범위 안에서 득점하는 인원수의 백분율이 연령에 관계없이 일정하다.
    학교에서 주로 사용하는 지능검사는 집단 지능검사이다. 집단 지능검사는 제1차 세계대전 때 미국 군인들 중 어떤 과제에 있어서의 적격자와 부적격자를 빠른 시간에 한꺼번에 선별해야 할 필요에 따라 개발된 육군알파검사로부터 시작된 것이다. 개인검사와 집단검사는 지능을 측정한다는 점에서 본질적으로 같은 검사이지만 그 용도가 다르다. 개인검사는 학생에게 교육적, 정서적 문제가 예상되어 그 원인을 확인해 보고자 할 때 주로 사용되며, 집단검사는 다수의 학생에게 동시에 검사할 수 있어 효율적이지만 정확도는 떨어진다.

    참고문헌
    1998, 한양대 논문, 다중이론에 기초한 수업활동이 초등학생에게 미치는 영향, 손승현
    교육과정연구 제22권 제1호, 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 류지영
    2004.8 유아의 정서지능과 지능과의 관계
    2004.1 지능이론의 교육점 시사점과 한계, 송숙경(창원대)
    2005.6 다중지능에 관한 최근 연구 동향 분석, 강인숙
    STSC 프로그램이 초등학교 아동의 다중지능과 창의성 향상에 미치는 영향, 조연희
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