주제 아이큐와 능력의 관계성을 조사하세요
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docxⅠ. 서론
아이큐가 높을수록 공부를 잘한다는 속설은 과학적 근거나 이론은 없지만 이미 너무나 많이 상식화되어 버렸다. 하지만 아이큐가 능력을 파악하는 데 절대적인 기준이라고는 말할 수 없다. 아이큐에 대해 오해와 편견이 판을 침에도 불구하고 사실과는 무관하게 이를 절대적으로 믿어 버리고 관계성에 대해 의심하지 않는 것은 위험한 발상이라고 할 수 있다. 또한 아이큐 검사지는 처음부터 왜곡된 편견이 내포되어 있으며 그런 점에서 아이큐와 능력의 관계에 대해 비판적으로 검토하는 것은 교육사회학에 있어 매우 중요한 부분이다. 실례로 미국의 심리학회가용역 연구로 수행한 인종 간 능력 격차에 대한 연구에서는 미국 백인의 지능이 흑인이나 기타 인종에 비해 우월하다고 주장하며 아이큐 검사를 근거로 이러한 주장을 펼쳤다. 하지만 그 이면에는 정책 및 통제를 강화하고 당위성을 제공하려는 의도가 숨겨져 있었다. 게다가 이러한 연구 결과를 심리조사보고서로 작성해 발표했는데 이는 인종차별을 심화시키고 인간의 지적 능력을 극단적으로 제한하여 이분화하는 계기가 되었다. 그런 점에서 아이큐와 능력의 관계성에 대해 지나치게 편견적인 주장은 사실상 이론적 근거에 기인 하기 보다는 가설에 불과한 것이다.
본론에서는 아이큐와 능력의 관계성에 대해 조사하고 이론적 근거를 토대로 문제점을 들어 이를 규명하고자 한다. 이를 통해 교육사회학에 있어 아이큐와 능력의 관계를 어떻게 바라봐야 하는지 개인적인 관점을 확립할 수 있다.
오욱환, 지능에 대한 교육사회학적 이해와 비판적 논의, 교육학연구 제 41권 2호, 한국교육학회, 2003, pp.5~13.
지능과 IQ를 대하는 우리의 자세, PUBLY, 2019.12.04.확인.
https://publy.co/content/180