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[초등체육교육 수업지도안] 협동학습 모형 -3-2. 표현활동(재미있는 소고춤)

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    [초등체육교육 수업지도안] 협동학습 모형 -3-2. 표현활동(재미있는 소고춤)에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 단원의 지도 계획

    1. 단원명
    2. 단원의 개관
    3. 이론적 배경
    4. 단원 학습목표
    5. 단원 전개계획
    6. 지도상의 유의점
    7. 평가계획

    Ⅱ. 본 차시 지도 계획

    1. 차시명
    2. 본 차시의 의의 및 선정 이유
    3. 본 차시에 적용된 협동학습 모형
    4. 학습목표
    5. 지도상의 유의점
    6. 본차시 세안
    7. 평가
    8. 참고자료 (활동지 및 교구)


    Ⅲ. 참고문헌

    본문내용
    춤은 말보다 훨씬 먼저 생겨난 활동으로 오늘날까지 인간 생활과 깊이 연관을 맺으면서 여러 모습으로 변화해 왔다. 따라서 민속춤처럼 그 나라의 역사와 풍습이 담겨져 있는 것도 있으며 표현, 창작 춤과 같이 시대가 발전하면서 새롭게 나타난 장르도 있다. 이러한 점을 고려하여 이 단원에서는 3학년 ‘표현활동’영역의 구성으로 기본 움직임과 활동을 다루었다. ‘기본 움직임’은 민속춤의 기본 움직임, 그리고 소고춤의 기본동작을 익히는 내용으로 구성되어 있으며 ‘활동’은 신체로 표현해보는 창작 표현활동과 우리의 민속춤을 표현해보고 이를 현대에 응용해 보는 민속 표현활동으로 이루어진다. 구체적으로 교육과정 상 관련 있는 단원은 3-4) ’재미있는 소고춤‘ 이다.
    이 단원에서는 자유롭게 표현하고, 사물의 특징이나 상황을 모방하고 표현하는 단순한 표현활동으로 그치는 것이 아니라 더 나아가 우리의 전통과 표현을 연관시키도록 하였다. 신체기능의 분화가 이루어지지 않은 3학년 아동의 특성을 고려하여 처음에는 친구의 동작이나 사물의 특성을 모방하는 활동, 이를 이용한 전래동화를 한 장면을 표현하도록 하였다. 나아가 음악시간과 단원 간 통합을 시도하여 자칫 어색하게 다가갈 수 있는 민속춤을 이미 학습한 바 있는 전래동요에 맞추어 경험해 보도록 하였으며 이를 발전시켜 소고춤을 배워보고 아동의 현실과 관련 있도록 응원가를 만들어 보는 활동을 구성하였다.
    이는 기본적으로 “춤추고 싶다”, “변화하고 싶다”는 인간의 본능적 욕구에 착안한 것이며 춤을 추는 행위를 통해 아동이 이러한 본능적 욕구를 자연스럽게 밖으로 표출하면서 ‘춤추는 것이 즐겁다’는 것을 느낄 수 있도록 함이다. 따라서 아동들의 흥미 유발과 표현력 증대에 중점을 두어 각각의 개성을 살리면서도 그 개성을 인정해 줄 수 있는 자유로운 여건을 조성해 주고 흥미를 이끌어 주며, 활동에의 적극적인 참여를 통하여 알맞은 움직임과 사회성을 기를 수 있도록 지도한다.
    참고문헌
    (1) 교육부(2002). 체육 3 교사용지도서. 대한교과서주식회사
    (2) 김경신(1994). 무용창작학습. 서울: 금광.
    (3) 김정자(1997). (초등학교 교사를 위한)리듬 및 표현운동. 사울: 금광.
    (4) 사이트- 한국 교육과정 평가원 교수학습 개발센터 (http://classroom.kice.re.kr.)
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