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[방송편성론] TV 유아프로그램 편성의 문제점 분석 -`TV 유치원 하나, 둘, 셋` 과 `뽀뽀뽀` 를 중심으로

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    • 소개글
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    목차
    Ⅰ 서론 3 p

    1 연구 배경 3 p

    2 연구 문제 3 p

    3 연구 방법 4 p

    Ⅱ 이론적 배경 4 p

    1 TV가 유아에게 미치는 영향 4 p

    2 TV 유아 교육 프로그램의 장르적 특성 5 p

    3 TV 유아 교육 프로그램의 교육성에 대한 논의 6 p

    Ⅲ 실증적 연구 7 p

    1 모니터링 7 p

    (1) TV 유치원 하나 둘 셋 7 p
    1) 프로그램 개요 7 p
    2) 기획의도 7 p
    3) TV 유치원 하나 둘 셋 분석 및 모니터링 7 p
    4) TV 유치원 하나 둘 셋의 교육적 기능 11 p

    (2) 뽀뽀뽀 12 p
    1) 프로그램 개요 12 p
    2) 뽀뽀뽀 분석 및 모니터링 13 p
    3) 뽀뽀뽀의 교육적 기능 16 p

    2 TV 유아 교육 프로그램이 오락프로그램으로 편성된 이유 18 p

    3 TV 유아 교육 프로그램이 교양프로그램으로 편성되어야 하는 이유 20 p

    Ⅳ 결론 및 연구의 한계점 21 p

    Ⅴ 참고 논문 22 p
    본문내용
    유아들은 인간발달 단계상 아직 어떠한 가치관이 정립되어 있다고 보기 힘들며 어느 때 보다 빨리 많은 정보를 습득하는 단계에 놓여져 있다 때문에 무엇보다 유아들에게 올바르고 정확한 정보를 전달하고 균형 있는 발전을 도모하는 것이 중요하다 전통적으로 가정이라는 영역이 이러한 유아 교육에 주된 역할을 담당해 왔으며, 현대에 이르러서는 전문교육기관과 미디어 또한 이러한 역할을 하는데 한 부분을 담당하게 되었다 이 중 미디어는 일반 가정이나 전문교육기관 보다 다양한 도구(캐릭터 인형이나, 점토 인형, 애니메이션 등)를 이용하여 유아들의 흥미와 관심을 끌 수 있어 강제적 학습이 아닌 의식적 노력이 필요치 않는 자연스러운 학습을 가능케 하여 수용과정에서 심리적 저항감을 일으키지 않아 쉽게 내면화 될 수 있게 함으로서 유아들의 발달을 촉진 시킨다고 할 수 있다
    이러한 미디어의 역할을 담당하고 있는 공중파의 유아 교육적인 프로그램은 (이하 TV 유아교육프로그램) KBS 1TV의『TV 유치원 하나 둘 셋』과 MBC의『뽀뽀뽀』, EBS의 『딩동댕 유치원』이다
    그러나 이 중 KBS 1TV의『TV 유치원 하나 둘 셋』과 MBC의『뽀뽀뽀』는 유아 교육적인 내용을 충분히 띠고 있으며 실제로 미디어 영역의 유아 교육적인 책임을 담당하고 있는 프로그램임에도 불구하고 오락으로 편성되어 있는 것을 발견할 수 있었다 그래서 우리는 KBS 1TV의『TV 유치원 하나 둘 셋』과 MBC의『뽀뽀뽀』의 편성이 적절치 않음을 지적하고 이에 대해 논의 해보고자 한다
    참고문헌
    - 박지영, TV유아교육프로그램과 율동분석과 특이성에 관한 연구, 2001, 세종대학원

    - 이재헌, 유아대상 TV프로그램에 대한 어린이의 시각적 주의집중과 이해에 관한 연구 (KBS의 TV 유치원을 중심으로), 1988, 중앙대 신문방송 대학원

    - 문명숙, TV가 유아의 음악성 발달에 미치는 영향에 대한 연구 (유아교육 프로그램을 중심으로), 1991, 이화여자교육대학원

    - 유혜령, TV 유아교육 프로그램의 기호 세계와 교육 이념에 관한 고찰, 1995, 한국유아교육학회

    - 김현주, 텔레비전 유아대상 프로그램의 제작진의 ‘교육성’과 ‘오락성’에 대한 정의 실현방식 (MBC의 뽀뽀뽀를 중심으로), 1998, 이화여자대학원

    - wwwkbscom

    - wwwimbccom

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