Ⅱ. 본론
1. 태권도 지도자가 되는 과정
2. 태권도 지도자가 갖추어야 할 기본적인 요건
3. 태권도 지도자(사범)의 품성과 사명 제고를 위한 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
대부분은 중·고생이 태권도 수련받으면서 태권도 지도자를 자신의 직업으로 생각하면 자료를 찾다가 올린 질문이 대부분으로 명확한 답변이 없기에 많이 답답한 면도 있을 것이다. 꿈 많은 중·고생과 그런 자녀를 둔 학부모의 고민을 해결하고자 태권도 지도자(사범)가 되는 과정을 알아보고자 한다.
태권도 지도자(사범)는 어떤 직업보다도 오랜 시간을 거쳐야만 태권도 지도자로서 인정받을 수 있다.
2 차명환 외, 태권도 인성 덕목에 필요한 개념 검토, 한국체육학회, 2015.
3. 정유근 외, 태권도 인성 실천 덕목 개념화, 대한 무도학회, 2011.
4. 김충일, 태권도 도장의 아동 인성교육에 대한 방법론적 고찰, 한국체육학회, 2013.
5. 강래형(2006). 태권도 수련에 따른 중학생 인성발달 차이에 관한 연구. 목포대학교 교육대학원 석사학위논문.
6. 여경구(2002). 태권도 수련이 초등학생 인성에 미치는 영향. 석사학위논문. 조선대학교 교육대학원.
7. 진흥섭(2003). 인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석. 석사학위논문. 인천교육대학교 교육대학원.
8. 김동훈(2007).태권도장 교육프로그램이 태권도장 경영에 미치는 영향. 석사학위논문. 용인대학교.
9. 나준호(2009). 태권도 지도자의 인식에 대한 질적 연구. 석사학위논문. 용인대학교 태권도대학원.

분야