현대사회에서 사회 문제 또는 사회적 논란이 되고 있는 다양한 사회적 일탈
분야
hwp최근 현대사회는 사회적, 경제적으로 불평등과 불공정 문제로 인해 많은 몸살을 앓고 있는 상황이다. 예를 들면 부자는 날이 갈수록 더욱 부자가 되고 있고, 가난한 사람은 더욱 궁핍한 생활을 면치 못하는 현상에 직면에 있다고 한다. 게다가 현재 가장 심각한 사회문제는 각종 범죄로 인한 사건 소식이다. 현재 우리나라에서는 주요 강력범죄들이 지속적으로 발생하고 있는데 그중 살인이나 연쇄살인사건, 조직폭력배의 난동, 수형자의 도주 사건, 미성년자의 약취유인사건 등 많은 범죄사건들이 연이어 터지고 있다. 그 덕분에 현대인들은 범죄에 대한 두려움을 느끼면서 살아가고 있다. 나아가 최근에는 연예인들의 잇따른 과거 학교폭력 문제가 사회적으로 대두되고 있다. 오늘날 학교는 교과 지식의 습득만이 아닌 기본적인 사회 규칙인 준수와 대인관계능력의 형성 등 다양한 성장이 이루어지는 배움의 장소이다. 하지만 최근 학교에서 학교폭력 문제가 연달아 발생하고 있다. 사실 학교폭력은 전 세계 국가의 공통적인 관심사이자 오래된 사회 문제다. 왜 유독 청소년 시기 공격성과 폭력성이 두드러지게 나타나는 것일까? 학력 폭력은 명백한 범죄 행위라고 생각한다. 이제 더 이상 학폭은 안 된다. 따라서 이상 본론에서는 현재 우리사회에서 가장 사회적 논란을 일으키고 있는 학교폭력에 대해 그 원인과 대책에 대해 내 의견을 정리하여 본 과제를 완성해보겠다.
2.본론
2-1. 선정한 사회적 일탈 현상
‘학교 폭력’
우리 사회 학교폭력 현황
최근 김은숙 작가의 더 글로리가 화제를 모으고 있다. 이 드라마는 학교폭력 피해자의 처절한 복수를 그린 드라마다. 이러한 더 글로리 열풍의 계기로 학교폭력 문제가 조명되고 있다. 오늘날 한국 사회에서 학교폭력이 심각한 사회 문제가 된 것이 하루 이틀 일이 아니지만, 우리가 잊을 만하면 뉴스에서 학교폭력 소식이 등장하고 있다. 특히 학교에서 폭력이 없는 상황은 좀체 어렵다고 한다. 폭력을 물리적인 강제력에서 시작해 정신적, 심리적인 압박을 가하는 모든 상황으로 정의된다면 학교에서는 늘, 어떤 방식으로든 폭력적인 상황이 전개되고 있다. 이처럼 학교폭력은 근절되기 쉽지 않은 사회적 문제다.
학교폭력이란?
학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하고 있는 신체, 정신 혹은 재산의 피해를 수반하고 있는 행위를 뜻한다. 과거에는 학교폭력이 직접적인 신체 폭력으로 이루어졌지만, 최근 들어서는 욕설 등의 언어폭력이나 집단따돌림, 사이버 폭력 등 심리적, 정신적 폭력이 느는 추세다. 특히 여기서 심리적 정신적 폭력은 피해 정도에 따라서 정신질환까지 앓게 되는 경우가 많기 때문에 그 문제는 더욱 심각하다고 한다.
2-2. 사회적 일탈 현상인 ‘학교 폭력’이 발생하는 원인
인간 개체에 관련된 원인
학교 폭력이 발생되는 원인을 개인적 차원에서 파악해봤을 때, 첫째로 선천적 또는 후천적으로 특정 인간 개체에게 존재하는 높은 공격성이 학교폭력의 원인으로 작용하며 둘째로 타인을 지배하고 통제하려는 욕구가 폭력적 형태로 드러나는 것 또한 학교 폭력의 원인으로 작용한다. 셋째로 유전적 혹은 경험적으로 공감능력이 낮은 것 또한 학교 폭력의 원인으로 작용하게 된다.
가정환경에 관련된 원인
첫째로 가정폭력을 당한 청소년들은 통계적으로 폭력적 성향을 대물림 받을 확률이 높고 이는 학교 폭력의 원인으로 작용하기도 한다. 둘째로 일관적이지 못하고 강압적인 가정환경에서 양육된 청소년들 역시 다양한 일탈적 행동을 보이게 되므로 이 또한 학교 폭력의 원인으로 작용하게 된다.
학교환경에 관련된 원인
최근 교육부 조사 결과에 따르면 상당수의 학생이 학교폭력의 발생 원인을 단순 장난, 피해 학생 말, 외모가 이상해서 등으로 발생한다고 한다. 하지만 내가 생각하는 학교폭력이 발생하는 원인은 주변 사람들의 방관으로 일어나는 것으로 생각한다. 학교폭력은 학급 전체에서 일어난 일이며 70% 이상의 주변 학생들이 참여하는 집단 현상이라고 한다. 주변 학생은 피해 학생과 가해 학생을 제외한 나머지 학생들을 말하는데, 행동과 역할에 따라 가해 조력 학생, 방관 학생, 피해방어 학생 등으로 나뉜다.
가해 조력 학생은 가해 학생을 돕는 학생이고 방관 학생은 학교폭력이 일어났다는 것을 알지만 가만히 있는 학생이다. 피해방어 학생은 학교폭력을 직접 말리기도 하고 피해 학생을 보호해주는 학생이다. 안타까운 사실은 피해방어 학생은 매우 적고 주변 학생의 대부분이 학교폭력에 침묵하는 방관 학생이라고 한다. 학교폭력은 매우 슬프고 끔찍한 일이며 일어나서는 안 되는 일이다. 가해 학생을 처벌하는 것만으로는 해결이 안된다. 학교폭력 해결의 열쇠는 주변학생에게 달려있다.
국민건강지식센터-아동 청소년기
장수한(2014), 학교사회복지론. 공동체
한겨례-학교폭력 경험 학생, 자살위험 3배
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사
학폭 피해자가 학폭 가해자로 된 이유는?
https://radio.ytn.co.kr/program/?f=2&id=87735&s_mcd=0459&s_hcd=01
SJ사이버 평생교육원 :
홍종관, 2012, , 초등상담연구