분야
hwp3. 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
유아는 만 4세부터 만 6세까지의 나이 대에 속하는 어린이다. 대한민국의 국어사전에 따르면 유아는 생후 1년부터 초등학교 입학 전까지의 어린아이를 가리키며, 대한민국 영유아보육법에서 영유아란 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다. 이 시기에는 신체적으로도 정신적으로도 상당히 발달하게 되며, 유치원 또는 보육원에서 보육되는 시기에 해당 한다. 유아기에는 체중의 증가가 현저하고, 체격이 눈에 띄게 튼튼해진다. 그리고, 이 시기에는 뛴다든지, 달린다든지, 기어오른다든지 하는, 몸 전체를 사용하는 신체의 운동이 발달하게 된다. 또한, 언어생활이 급속하게 발달하게 된다. 그리고 지속적인 관심과 다른 사람의 교류를 통해 자의식을 가진 인간으로 성장해야 한다고 본다. 유아발달이론에서는 언어발달이 이루어지는 시기이므로 교사와 부모의 역할이 중요하다고 볼 수 있다. 본론에서는 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하고 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할 그리고 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인에 대해 알아 보도록 하자.
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오.
1) 행동주의 이론
행동주의 이론은 언어발달에서 환경의 역할을 강조하며, 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학습도 개체와 환경과의 관계에서 일어나는 것으로 개인이 다양한 자극에 대하여 반응할 때 긍정적 또는 부정적으로 강화되어진다는 입장이다. 즉, 유아의 언어발달은 부모들이 제공하는 강화에 의해 학습되어지는 것으로, 유아는 옹알이부터 언어를 시작하는데, 이 옹알이 속에는 모국어에서 사용되는 음소가 포함되어 있다. 부모들은 유아가 자신들이 사용하는 언어에 포함되는 음소를 발음하면 더 주의를 주거나 좋아하는 경향이 있다. 이러한 부모들의 긍정적 태도는 강화의 역할을 하여 영아가 모국어의 음소뿐 아니라 어휘 및 문법을 획득해 나간다는 것이다. 이와 같이 스키너 이론에 기초한 행동주의적 입장의 언어학습은 조작적 조건화, 모방, 강화 등의 개념에 의해 언어습득을 설명하며, 다음과 같은 이론적 근거를 제시하고 있다.
행동주의 이론의 아버지인 스키너는 조작적 조건화와 강화의 원리를 언어습득에 적용시켜 유아의 언어는 부모의 선택적 강화로 결정되며, 이 강화의 원리를 통해 유아가 언어를 획득하는 방법에는 세 가지가 있다고 주장한다.
행동주의 특징으로 교육과정에서 구체적인 목표를 중요시하고 있으며, 교육활동과 주체영역에서 유아들에게 전달하기에 적합하도록 세부적인 단계로 나누어 순서화하고 있다. 순서 체계는 사전에 계획하고 단순한 것에 복잡하게 과제로 구성하고 있으며, 교사는 유아들의 활동을 매우 적극적으로 지시하고 있다. 교사는 강화의 방법으로 학습자를 교육하고 교사는 유아들에게 주어지는 강화를 조절하며, 교사는 유아들의 바람직한 학습과 행동 형성이 이루어지도록 지시한다.
- 김경철ㆍ김은혜 외 1명(2019), 영유아 발달, 동문사
- 김진경ㆍ이순형(2017), 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원
- 성수경(2009), 5세 유아의 성별에 따른 성역할 선호성과 또래 유능성에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원