현재 한국사회의 평생교육의 문제점과 대안에 대하여 논하시오3
분야
hwp1. 서론
급변하는 현대사회 속에서 이에 맞추어 따라가지 못한다면 사회에서 도태되어 일상생활에 지장이 될 것으로 보인다. 예를 들어 노인들이 핸드폰 사용에 미숙한 것처럼 급변하는 세계 속에서 살아남을 수 있는 방법은 교육이라 생각한다. 앞으로 평생교육은 인간에게 있어서 중요한 점이라고 생각 하며 배울려고 하지 않는다면 우리는 사회에 토태 되어 도움만 바라보는 인생을 살 수 있다. 현재 초중고 학교에서 배우는 한정된 기간의 교육을 받으면서 사회생활에 비효율적인 교육을 하고 있다는 측면이 많아지고 있다. 기대 수명이 늘어나면서 우리가 배울 수 있는 공간 또한 나이가 들면서 줄어들게 되면서 교육을 할 수 있는 기관은 학교 뿐인 것이 한계점이라고 생각 하며, 교육역량에 대한 효율성과 극대화를 위해 앞으로 고민을 해보아야 할 문제라고 생각한다. 그렇다면 현재 한국사회의 평생교육의 문제점과 대안에 대하여 알아 보도록 하자.
2. 본론
2.1 우리나라 평생교육법
1) 평생교육법의 제정 취지
세계화, 정보화 사회 속에서 어디서든 누구나 원화는 교육을 제공 할 수 있도록 평생학습사회를 국축하고 교육복지국가를 위해 국민에 대한 삶의 질을 높이고 사회 발전에 기여하는 것이 목표로 두고 있다. 학습권과 학습자의 선택에 있어서 보장해주고 학습에 대한 분위기를 조성하여 평생교육과정을 사회적인 대우로 학습 의욕을 높이는 것이 주된 목표이다.
2) 평생교육법의 기본 체제
사회 교육에 있어서 자기 주도적인 학습을 목표로 개별적인 학습을 중요하게 도며 평생학습사회의 건설이라는 교육개혁방안으로 사회교육법을 평생학습법으로 변경 하였다. 사회교육은 식민지 시대에 교화의 목적으로 두었기 때문에 일본에서 비롯된 교육법이다.
3) 평생교육법과 사회교육법의 비교
사회교육법은 중고등 학교에서 실시하는 것으로 비롯되어 왔으며, 평생교육법은 대학 내에 원격대학, 전문대학, 대학과정 등으로 기회가 확대되어 왔다. 사회교육법에서 발전하여 평생교육법은 전국민의 대상으로 한다는 점에서 장점을 두고 있으며 고등교육의 기회에서 확대되어 왔다. 평생 교육법에 의하면 사업장과 언론사, 시민사회단체를 구분하기 위해 원격교육시설과 인력개발평생교육시설로 확대 되어 왔으며, 평생 학습관과 지역평생교육정보센터를 신설하였다.
2.2 우리나라 평생교육 문제
1) 인식 부족
평생교육에 있어서 인간의 권리라 할 수 있지만 이에 대한 인식이 많이 부족한 상태이다. 이는 아동과 청소년기에만 교육을 한정하여야 한다는 경향이 있기 때문에 이러한 인식을 바꾸기 위해서는 사회의 학습 체계에 대한 변화가 있어야 한다. 사회경제적 환경변화에 적응하기 위해서는 평생학습에 대한 인식의 제고와 자기계발의 중요성에 대해 인식이 필요하다.
2) 평생교육 시설 미흡
- 최연순. 평생교육의 문제점과 발전방향에 관한 연구. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문. 2004
- 2010년 평생교육백서. 교육과학기술부, 평생교육진흥원. 2010