학교폭력을 예방할수 있는 실질적인 실천방안 제시
분야
hwp학교폭력의 원인은 이러한 학교폭력의 주된 원인은 무엇인가?
사람들은 입시제도를 비롯한 교육현장에서의 문제점과 청소년이 접하고 있는 환경문화에서 그 원인을 찾고 있다.
첫째는 학력중심사회인 우리 나라에서 공부만을 중시하는 교육현장에서는 인성교육을 충분히 실시하지 못하고 있다는 현실에 있다. 학생들을 판단하는 유일한 척도는 학업성적이라 할 정도이다. 좋은 고등학교를 진학하기 위하여 중학교 내신을 잘 받아야 하며, 이를 위해서는 아프지도 말아야 하고, 전과목에 걸쳐서 모두 잘 하는 만능학생이 되어야 한다. 학부모들은 자신의 자녀들이 어떻게 학교생활을 하고 있는 것에 관심이 있기보다는 학업성적이 어떠한가만 신경을 쓰고 있다.
일류만을 지향하는 우리사회의 무한경쟁시스템은 이류와 삼류의 존재를 무시하거나 소외시키고 있다. 청소년들이 가정과 학교에서 소외되면서 문제가 발생한다는 점이다.
혈연, 지연, 학연이 판을 치는 사회에서 학연의 의미는 중요하다. 혈연과 지연은 태어날 때 결정되는 것이기 때문에 개인적 노력에 의해 사회적 연줄망에 진입할 수 있는 것은 학연뿐이다. 학벌에서 소외된다는 것은 소위 기득권층에 진입할 가능성이 희박하다는 것은 의미한다. 이러한 사회에서 명문대는 커녕 대학에 진학할 가능성이 없다는 현실은 사회적 낙오자가 될 가능성이 높으며, 그들의 소외의식을 심각한 상황이라 하겠다.
두번째 원인으로는 사회의 불건전한 문화와 직접적으로 연관되어 있다. 청소년비행은 사회적 진공 속에서 발생하는 것이 아니다. 청소년들은 어른들의 모습을 보면서 자란다. 청소년들에게 문제가 있다면 그것은 어른들의 부끄러운 모습이 청소년들 통해 나타나는 것뿐이다. 가정과 학교에서 소외된 학생들은 서로 모여 집단을 이룬다. 비행집단을 이룬 청소년들은 공부에는 관심이 없으며, 학교 주변에까지 침투한 온갖 유해업소에 드나들게 된다. 유해업소에 출입하려면 유흥비가 필요하게 되며, 유흥비를 마련하기 위해 폭력을 휘두르며 친구들의 금품을 갈취하게 된다. 이것이 우리 나라 청소년비행의 두 번째 중요한 이유라 하겠다.
우리 나라 청소년들의 불건전한 문화는 두 가지로 나누어 고찰할 수 있을 것이다. 먼저, 인쇄매체나 영상매체, 컴퓨터를 통한 음란물과 술, 담배, 본드, 부탄가스 등 유해물질 오남용과 관계된 것이다. 유해매체와 유해약물은 유해업소와 직결된다. 노래방, 비디오방, 만화방 등은 유해매체와 연결될 유해업소이며 소주방, 단란주점, 디스코장 등은 유해약물과 관련된 유해업소이다. 즉 청소년에게 유해한 매체와 약물, 그리고 이러한 유해물을 유포하고 조장하는 유해업소와 관련된 불건전한 문화이며, 이러한 문화를 향락문화라 부를 수 있을 것이다.
아울러 청소년들 사이에 만연되고 있는 폭력문화이다. 말보다는 주먹이 앞서는 문화, 선배가 후배를 버릇을 가르친다라는 명분에서 쉽사리 폭력을 휘두르는 문화는 중고등학교는 물론이고 대학교에까지 확산된 폭력문화이다. 험한 욕설을 서로간에 쉽사리 할 수 있는 문화가 청소년들 사이에 만연되어 있다.
이러한 향락문화와 폭력문화는 비행소년들 사이에만 있는 것은 아니다. 많은 청소년들에게 확산되어 있다는 점에 문제의 심각성이 있다.
학벌이 판치는 사회에서 청소년을 소외시키는 교육환경과 어른들이 만들어 놓은 무분별한 퇴폐 향락적인 유해환경이 없어지지 않는 한 학교폭력을 비롯한 청소년비행에 대한 근본적인 대책은 없다. 그러나 이러한 근본적인 문제가 해결될 때까지 아무런 대책도 없이 방관할 수 없는 것이다. 비록 그것이 미봉적이라고 해도 우리는 현재 우리가 당면한 사회구조적인 문제를 감안하면서라도 대책을 세워야 할 것이다.
학교폭력이 우리 사회의 심각한 문제로 대두된 것은 최근의 일이 아니다. 내가 초등학교를 다닐 때부터 학교폭력이 존재하고 있었으니 10여 년이 지났다고 볼 수 있겠다. 학교폭력 때문에 괴로워하다 끝내 죽음을 택한 청소년들의 기사를 우리는 수도 없이 봐왔다. 이 문제에 대해 정부에서도 대책 마련과 실시를 해왔고 관련 단체에서도 노력을 기울이고 있지만 이 현상은 좀처럼 수그러들지 않고 있다. 그렇다면 이렇게 학교폭력이 심각해지고 있는 원인은 무엇일까?
학교폭력의 원인은 여러 각도에서 살펴볼 수 있다. 그러나 다른 원인들을 찾기에 앞서 개인적 요인을 살펴볼 필요가 있다. 청소년기는 흔히들 ‘질풍노도의 시기’라고 말하듯이 심리적으로 불안정한 상태에 있기 때문에 자신을 제어할 수 있는 힘이 부족하다. 이런 상태에서 열등의식을 느끼게 되면 이성적으로 판단하고 행동하기보다는 우발적으로 폭력을 저지르는 경우가 많은 것으로 보인다.
가정에서 이루어지는 폭력도 학교폭력으로 이어질 수 있다. 폭력이 자주 이루어지는 가정 안에서 자란 아이는 자연히 폭력을 학습하게 되고 이를 가정 밖 학교 등에서 행사하게 된다. 자녀를 키우는 가정의 올바른 교육이 요구되는 부분이다. 이 밖에도 가정에서의 무관심, 심한 심리적 압박, ‘무조건 안 돼’라는 식의 금지를 명령하는 가정에서 자란 자녀는 청소년기가 되면 그만큼 반항하기 쉽고 밖으로 겉돌 위험성이 있다.
우리 사회가 점점 핵가족화 되어가면서 생기는 문제도 폭력 발생에 원인을 제공할 수 있다. 외동 자녀를 둔 가정이 점점 많아지고 맞벌이 부부도 증가하면서 자연스럽게 자녀에게 신경을 쓰지 못하게 되는 경우가 많다. 사랑받고 어리광부리며 자랄 나이에 혼자 많은 것을 해결해야 하고 집에 가도 반겨주는 사람이 없다면 자녀는 소외감을 느낄 수밖에 없다. 물질적으로는 풍요할지 몰라도 정신적으로는 극도로 빈곤한 상태가 되어버리고 마는 것이다. 이러한 아이는 밖으로 겉돌 수밖에 없다. 길거리를 방황하게 되고 PC방이나 오락실에서 시간을 보내게 된다. 이렇게 생활하면서 절도, 가출, 폭행 등을 저지르게 되고 점점 가정과 학교, 심지어는 사회에까지 적응하기 힘들어지는 것이다. 주위에서 이런 사례를 어렵지 않게 볼 수 있어 공감할 수 있을 것이다.
현재 우리 사회의 학교 교육도 폭력을 유발시킬 수 있는 소지가 있다. 오늘날 학교는 입시 위주의 교육으로 인해 성적이 낮은 학생들에게 무력감을 심어주고 열등감을 조장하는 시스템으로 돌아가고 있는 듯하다. 사회에서 성공하려면 무조건 우수한 성적을 받아야 한다는 식의 말도 안 되는 논리를 앞세우고 성적을 위해서 학생들 사이에 경쟁을 불러일으키는 식의 교육만이 있을 뿐이다. 학생들의 인성에는 아무런 관심도 없고 오로지 성적이다. 성적이 좋지 않으면 학생들은 쉽게 좌절하게 되고 불안정한 정서 상태를 보이게 되는데 이런 심리적 스트레스를 풀기 위해 폭력을 행사하는 경향도 있는 것으로 보인다.