분야
hwp2. 주요 개념
3. 발달단계
4. 피아제 이론의 평가
1)피아제 이론의 한계점
①모든 아동에게 발달의 순서가 일정하다는 발달의 보편성이 문화적 환경에 따라 차이가 나타남이 증명되고 있다.
②인지발달에 있어 논리적인 사고를 강요해, 아동의 정서와 사회성 발달을 소홀히 다룸으로써 아동에 대한 이해가 제한되어 있다.
③피아제는 아동의 양육에 대한 실제적인 조언을 하지 못하였다.
2)우리나라 유아교육에 대한 시사점
①아동의 흥미와 학습양식 파악
피아제는 진정한 학습이란 교사에 의해 주도되어지는 것이 아니라 아동 자신으로부터 나오는 것이라고 본다. 즉, 학습은 유기체 스스로의 능동적인 발견의 과정이다. 이러한 피아제의교육 전반적인 철학은 본질적으로 루소와 몬테소리 철학과 유사하다. 피아제는 아동 수준에 맞는 교육을 실시하는 것이 중요하다고 강조한다. 그는 몬테소리의 성숙적인 견해에는 동의하지 않으나, 그 일반적인 원리는 타당한 것으로 여기고 있다. 즉, 각 시기에 따라 아동의 흥미와 학습양식이 어느 정도 다른지를 이해해야만 한다.
②사회적 상호작용
아동의 발달단계에 맞추어 교육을 시킨다는 것은 당연하다. 이는 아동의 능력을 제대로 파악하고 난 후, 그에 맞는 경험을 제공한다는 것이다. 그러나 특정 아동들에게 맞는 경험을 찾아낸다는 것은 사실상 쉬운 일은 아니다. 그러나 중요한 것은 교사의 민감성과 융통성 있는 자세, 아동을 관찰하고 아동들을 통해 적극적으로 배우려는 자세이다. 그로써 학습이 능동적인 발견의과정이 되며, 동시에 아동의 단계에 적합해질 수 있다. 그리고 피아제는 사회적 상호작요에 대한 커다란 교육적 가치를 부여한다. 아동은 다른 사람과의 관계에서 부분적으로 둘 이상의 관점을 고려하는 것을 배움으로써 논리적인 사고를 시작할 수 있기 때문이다.