레지오 에밀리아 접근법이 만들어진 배경과 이 접근법에서 말하는 유아의 이미지와 협력자로서의 교사의 역할, 발현적인 학습과정과 유아들의 기록작업, 환경의 역할 등을 설명하시오
분야
hwp레지오 에밀리아 접근법은 이탈리아의 레지오 에밀리아 지역에서 발생한 유아교육 방법론으로, 1945년 2차 세계대전 후의 사회-경제적 혼란 속에서 탄생했다. 이 접근법은 유아를 능동적인 학습자로 보는 독특한 인식을 기반으로 하며, 교사와 환경이 학습 과정에서 중요한 역할을 수행함을 강조한다. 따라서 본 과제에서는 레지오 에밀리아 접근법에서 말하는 유아의 이미지와 협력자로서의 교사의 역할, 발현적인 학습과정과 유아들의 기록 작업 그리고 환경의 역할 등을 살펴보려고 한다.
Ⅱ 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법이 만들어진 배경:
레지오 에밀리아 접근법의 배경은 2차 세계대전 후의 이탈리아, 특히 레지오 에밀리아 지역에서 시작되었다. 전쟁이 끝난 후, 이 지역의 주민들은 자신들의 아이들에게 더 나은 미래를 제공하고자 진보적이고 사회주의적인 관점을 가지고 구체적인 교육 체계를 구축하려 했다. 이에 따라, 레지오 에밀리아 접근법은 사회가 유아 교육의 책임을 지는 것을 중심으로 한 핵심 철학을 가지고 지역사회 전체가 교육 과정에 참여하고 협력하는 것으로 레지오 에밀리아 시는 충분한 재정적 지원을 하였다.
1991년 미국 뉴스 위크지는 레지오 에밀리아 접근법을 세계에서 가장 훌륭한 10개 학교 중 한 곳으로 선정하였는데, 이 접근법은 교사들이 개인적인 철학, 직관, 경험을 기반으로 유아, 학부모, 동료 교사, 지역사회와의 상호작용을 통해 교육 체제를 발전시키는 것을 중요시하였다.
레지오 에밀리아 접근법은 교육을 개혁하고, 교육을 관료주의로부터 보호하며, 교육자와 부모 간의 협력을 촉진시키는 수단으로써 부모와 지역사회의 참여를 교육의 필수 조건으로 생각하였으며, 이 접근법은 어린이의 창의성, 독립성, 그리고 문제 해결 능력을 발전시키는 데 크게 기여하였다.
유아(3개월-6세)중심 협업 학습: 어린이들은 그들의 능력과 흥미에 따라 학습 활동을 선택하고, 이러한 활동을 통해 문제 해결 능력과 창의성을 발전시킨다.
환경은 세 번째 교사: 교실 환경은 학습을 촉진하고, 어린이들이 자신의 아이디어를 탐색하고 실험할 수 있도록 설계되어야 한다.