영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하시오
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hwp주제: 영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
오늘날 “세 살 버릇 여든 간다.” 는 옛말이 있듯이 영유아시기에는 양육자의 양육방식이 매우 중요한데, 최근 여성들의 사회진출로 인해 아동을 편히 맡기고 적극적인 사회 참여를 통해 자아를 실현하기 위해서 아동 보육시설을 찾는 양육자들이 증가하고 있다. 이러한 까닭에 앞으로 영유아와 관련한 보육 및 프로그램의 중요성이 대두되고 있다.
따라서 이상 본론에서는 이러한 영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하여 본 과제를 완성해보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 역사적 배경
영유아 프로그램은 영유아를 대상으로 유아교육기관에서 진행되는 교육과정 혹은 프로그램을 뜻한다. 이 영유아 프로그램은 실제 현장의 유아교육기관에서 직접적으로 실행해 볼 수 있어야 하며, 매일의 일상속에서 영유아들에게 적용하는 수업들로 영유아들과 가장 직접적으로 연관된 활동이라고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 아무리 좋은 프로그램도 영유아에게 의미 있는 경험으로 조직되어 제시되지 않는다면 그 가치를 인식하기는 어려울 것이다.
영유아 프로그램 개발의 중요성
-지나친 양적 팽창으로 인해서 질 높은 우수한 프로그램이 부족하다.
-여성들의 사회참여도가 높기 때문에 보육과 교육이 결합된 프로그램이 절실한 시점이다.
-부모역할에 대한 변화로 볼 수 있다.
-영유아 자체를 위해서 프로그램이 필요하다.
-현대사회는 지나친 조기교육으로 인해서 많은 유아들이 심리적 스트레스를 받고 있다. 따라서 이들 대상으로 진행할 수 있는 유아중심 교육 프로그램이 필요한 시점이다.
2.영유아 프로그램의 역사적 배경
고대 사회에서는 아동이 종족의 안전과 생존을 위한 수단적 존재로 여겨졌으며, 건강하지 못한 채로 태어나거나 식량 부족으로 인해 유기되거나 살해되는 경우가 있었다. 플라톤은 인간을 영혼과 육체로 구분하고 교육을 영혼의 도야로 설명했다.
노명희 외, 유아교육개론, 동문사, 2014
이기숙, 「유아교육개론」 양서원, 2014
심숙영 「영유아 사회정서행동 2」 교육과학사, 2014
문혁준, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사. 2021
황해익 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체. 2013