우리나라 청각장애아동 교육의 역사(한국의 청각장애아 교육 발전과정)
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우리나라 청각장애아동 교육의 역사(한국의 청각장애아 교육 발전과정)
1) 청각장애아동 교육 시작기
2) 학교 교육 시작기
3) 일제강점기 및 광복기
4) 학교 발전기
* 참고문헌
우리나라 청각장애아동 교육의 역사(한국의 청각장애아 교육 발전과정)
1) 청각장애아동 교육 시작기
우리나라는 1881년 박정양의 진사유람단의 귀국보고서에서 일본의 맹아권이 소개되며 최초의 청각장애교육 관련 문서로 소개되었다. 이후 1895년 유길준의 서유견문에서도 일본과 구미 등지의 아인원에 대한 소개를 자세하게 서술하면서 청각장애아동의 교육의 가능성을 언급한 문서로 역사적 가치를 보였다.
2) 학교 교육 시작기
미국 선교사 Hall 여사가 1894년 평양의 오봉래라는 맹인 소녀를 가르치면서 뉴욕식 한글점자의 창안과 더불어 한국의 특수교육이 시작되었다.
이후 Hall여사는 1909년 평양맹학교 설립 후 청각장애아동들을 교육하면서 한국 최초의 청각장애 교육이 시작되었다.
3) 일제강점기 및 광복기
일제강점기 시절에는 1912년 조선총독부에 제생원(濟生院)을 설치하면서 "제생원은 고아의 양육과 맹아자의 교육에 관한 사무를 맡는다."하여 재생원 맹아부는 특수교육기관의 성격보다는 구빈보호의 목적을 일차적으로 하였다.
1920년 조선농아인협회가 만들어지고, 1935년 이창호 목사에 의해 평양광명맹아학교가 설립되면서 시각장애아동의 교육과 함께 청각장애아동의 교육이 실시되었다. 광복 후 제생원 맹아부는 국립맹아학교로 개칭되어 근대적 학교 교육을 위한 제도를 정비하게 되었다. 1947년 9월 국립맹아학교는 중등과를 신설하여 우리나라 최초의 중등 특수교육기관으로 인정받았으며 초대 교장이신 윤백원 선생에 의하여 한글 지문자를 제정하여 사용하였다. 1946년 이영식 목사에 의해 대구맹아학교가 설립되었다.
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