[교육학] 실험실습법의 이론과 실제

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레포트 > 교육계열
2006.05.26
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소개글

[교육학] 실험실습법의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실험형 교수방법
1. 교수방법별 특징 및 유의사항
2. 실험형 수업의 장⋅단점

Ⅲ. 실험․실습법의 이론과 실제
1. 실험․실습법의 개념
2. 실험∙실습의 목적
3. 실험∙실습 지도를 통한 올바른 태도, 습관 형성
4. 수업의 준비 및 전개
5. 평가기준
6. 실험․실습법의 장점과 단점
7. 실과교육과의 관련성
8. 실험․실습법의 실제

본문내용

교육밥법이란 무엇인가? 넓은 의미의 교육방법에는 교육목적의 탐구, 교육과정 구성, 수업, 교육의 평가, 심지어 생활지도의 영역까지도 모두 포함된다. 그러나 전통적으로 교육방법이란 교육내용을 제시하는 형태 즉, 교수형태, 교수방법, 수업방법, 교수전략 등 구체적이고 좁은 의미를 갖는다.
교수방법이란 교육목표를 성공적으로 달성하기 위하여 선정된 교육내용을 학습자에게 효과적으로 전달하기 위한 수단이다. 즉 교수자가 학습자에게 학습과제를 가르치는 방법이다.
교수방법 및 교수전략의 분류는 교수-학습에 대한 철학(발견학습, 수용학습)이 무엇이냐, 교수-학습과정을 누가 주도하느냐 즉, 통제의 중심(교사주도, 혼합, 학습자주도)이 어디에 있는가, 추구하는 학습성과의 수준(지식습득, 문제해결)이 무엇인가, 학습집단의 크기(개별, 소집단, 대집단)에 따라서 대별된다고 할 수 있다.
실험형 수업이란 학습자가 주어진 원교수자료를 토대로 하여 스스로 학습을 이끌어가는 형태의 교수방법이라고 규정할 수 있다. 교사의 역할을 교수목적에 맞는 원교수자료를 제공해주는 것이다.
실험형 수업의 예로는 시뮬레이션, 게임, 역할극, 과학, 실험, 견학 등이 있다. 이 모든 학습활동은 학습자의 능동적 참여를 바탕으로 해서만 효과적으로 나타난다.
실험․실습법은 심동적 영역의 능력을 필요로 하는 실과 교육에서 매우 많이 활용되는 교수․학습 방법이다.

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