[교육학] 브레인스토밍(brainstorming)

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레포트 > 교육계열
2006.05.26
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[교육학] 브레인스토밍(brainstorming)

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소개글

[교육학] 브레인스토밍(brainstorming)에 대한 자료입니다.

1. 브레인스토밍의 어원
2. 브레인스토밍의 정의
3. 브레인스토밍의 기본규칙
4. 브레인스토밍 실시상의 주의 할 점
5. 브레인스토밍의 진행방법
6. 브레인스토밍의 효과
7. 브레인스토밍의 종류
8. 브레인스토밍의 관련제기법
8. 브레인스토밍의 적용사례

본문내용

"창의적(creative)"이라는 말은 창의적 작품을 산출하는 사람의 잠재력을 기술할 때나, 학교에서 그림을 그리거나 이야기 나누기 활동을 하는 경우 활동을 기술할 때 등에 사용된다. 이처럼 창의적 행위는 탐구 가능한 모든 영역, 즉 생활의 전 영역에서 나타난다고 할 수 있다. 그렇지만 창의력은 독창적이거나 새로운 것, 가치가 있거나 흥미로운 것 그리고 창조자의 마음을 반영한 것과 같은 세 가지 기준이 필수적으로 갖추어져야 한다. 따라서 창의적 행위 자체는 그들의 문제해결이고, 이러한 문제해결과정에서 작용하는 사고과정이 곧 창의력이라 할 수 있다.
문제해결과정에는 창의력이 내포되기 마련이다. 예컨대, 일상생활의 문제의 해결과 관련하여 집을 지을 때 고객은 건축가에게 전형적으로 설계되는 건물의 몇 가지 특성을 주문하나, 건축가는 설계문제가 해결되기 전에 창의적으로 더 많은 특성들을 포함시켜 설계하게 될 것이다. 일반적으로, 많은 문제 해결의 경우, 창의적 사고의 기회를 최대한 이용하려 할 것이고 현재 만족스러운 상황을 개선하려는 여지를 가짐으로써 창의력이 나타나 문제해결을 가능하게 할 것이다. 따라서 문제해결과 창의력은 불가분의 관계를 가지며, 문제해결을 위한 인지적 양식을 탐구하는 것이 곧 창의력을 촉진하게 될 것이다.

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