분야
hwpⅡ. 본론
1. 한국가족의 변화
1) 독신가족
2) 무자녀부부가족
3) 자녀의 양육과 사회화
4) 노약자의 보호
5) 경제적 기능
2. 가족생활교육이란
3. 한국가족의 변화에 따른 가족생활교육에서 반영해야 할 사항
1) 가족기능
2) 중년기 위기
3) 노후준비
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
가족은 사회와 상호작용을 하므로 변화에 민감한 사적이며 공적인 체계라고 할수 있다. 사적인 체계로 강조되던 과거에는 확대가족 내에서 가족구성원들이 역할을 체득하였지만, 핵가족화 되면서 가족안정성이 취약해지고 가족 해체가 빠르게 진행되는 문제점이 나타나고 있다. 건강가정기본법에 의거한 제3차 건강가정기본계획(2016～2020)은 모든 가족이 함께 행복한 사회구현이라는 비전 아래 다양한 가족의 삶의 질 향상과 남녀 모두일․가정 양립 실현에 초점을 두고 있다. 가족문제해결을 기본으로 예방을 위한 전반적인 가족교육을 확대하고자 건강가정기본법 제35조에 근거하여 통합적 가족정책의 전달체계로서 중앙, 시·도 및 시·군·구에 건강가정지원센터를 설치 및 운영하고 있다. 건강한 가족생활의 향상을 목적으로 건강가정지원센터에서는 다양한 가족문제의 지원과 상담, 가족성장을 위해 필요한 프로그램 진행, 가족문화운동의 전개, 가족 관련 정보 및 자료 제공 등의 전반적인 가족생활교육을 수행하고 있다. 특히, 최근 들어 부모교육주간 선포 등 가족생활 중심의 교육을 강조하면서 생애주기별 다양한 교육을 실천하기에 이르렀다. 따라서 본론에서는 한국가족의 변화를 살펴보고 이에 따라 가족생활교육에서 반영해야 할 사항들을 서술해 보겠다.
김수정, 황유담 외. (2011). 가족생활교육 프로그램. 서울:신정.
김경란. (2008). 건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안. 석사학위논문, 안양대학교 신학대학원 목회학과 가정상담전공, 경기도.
김양희, 조지은. (2003). 중년여성 가족생활교육 프로그램을 위한 문헌고찰. 생활과학논집.