분야
hwpⅡ. 본론
1. 사회성 발달 문제
2. 사회정서발달 특징
3. 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유
4. 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
내 자신이 어렸을 때 다양한 그림책을 읽으면서 자라왔다. 이는 오늘날도 마찬가지로 많은 아이들이 그림책을 읽으면서 성장하고 발달하고 있다. 이처럼 그림책은 예전부터 오늘날까지 아이들에게 꼭 필요한 요소가 되고 있는 것이다. 이러한 그림책은 아이들이 쉽게 읽을 수 있다는 점에서 거부감이 없이 친근하게 책을 접할 수 있다는 것이다. 그림책은 어린아이에게 인간형성에 도움을 준다. 그리고 그 어린아이는 그림책을 통해서 과거와는 다른 새로운 느낌을 느끼게 되고 새로운 생각을 가질 수 있다. 그림책은 아이들에게 새로운 경험으로 인도해주는 도구이다.
그림책은 단순하게 볼 수 있지만 그 안에 포함되어 있는 다양한 기술과 아이들에게 미치는 영향은 아주 복잡하며 기술적이고 중요하다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 그 영향에 대한 중요성을 인식하고 적절한 방법을 가지고 아이들에게 아동문학을 지도해야 하는 것이다. 아동문학이 아이들에게 긍정적인 영향을 주지만 그 방법이 잘못되었다면 반대로 부정적인 영향을 줄 수 있기 때문에 아동문학을 지도하는 교사는 이 분야에 전문성을 가지고 우리 아이들이 긍정적으로 성장하고 발달할 수 있는 역할을 해야 한다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 동화를 통한 영유아의 친사회성에 대해서 살펴보도록 하겠다.
1. 이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자, 유아에게 적절한 그림책, 양서원, 1997
2. 다음 백과사전
3. 무지개 물고기(2010) * 저자 : 마르쿠스 피스터 * 출판사 : 시공주니어
4. 아동문학 이해와 창작의 실제(2003) * 저자 : 김자연 * 출판사 : 청동거울