시민사회 교육 참여에 관한 실제 사례 보고서 작성
분야
hwpⅡ. 본론 (시민사회 교육 참여에 관한 실제 사례 보고서)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
우리나라의 경제는 성장 및 분배, 고용과 삶의 질 모든 분야에 걸쳐 심각한 도전과제에 직면하고 있다. 그래서 그간 국가의 전략적 차원의 다각화된 정책적 노력에도 불구, 커다란 개선 및 성과가 없이 오히려 해당 문제가 고착화 및 심화 되어 지고 있는 양상을 보이고 있는 실정이다. 문제의 근본적인 해결 및 소위 ‘추격형 모형’을 넘어서 세계‘선도형 모형’으로의 도약을 도모하기 위해 우리나라 경제의 새로운 발전 패러다임으로써 기존 정부는 ‘창조 경제’를 구상했고, 그것을 발표하였으며 그의 전략 및 정책을 구체화하여 이를 실천하고 있다.
이러한 창조경제는 궁극적으로 특정의 계층 및 집단이 아닌 모든 우리나라 국민의 창의성 계발과 그것의 구현을 목표로 하고 있다. 이를 위해서는 국민 모두가 언제나, 어디서나 원하는 교육 및 학습 활동에 참여할 수 있는 “생활 속의 학습문화 및 풍토”의 정착을 비롯하여 이를 활용한 선진적인 평생학습 및 교육 체제의 구축이 필수적이다. 넓은 의미의 평생교육 혹은 평생학습은 인적자본은 물론이거니와 사회적 자본, 문화적 자본 형성의 핵심적인 기재로서 작용하며 그것은 교육과 인력, 문화, 복지 분야를 포괄하는 우리나라의 중장기적인 국가발전 전략 전반에 대한 핵심적인 분야인 것이다.
- 희망제작소 홈페이지.
https://www.makehope.org/%EC%8B%9C%EB%AF%BC%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%9D%B4%EB%9E%80-%EB%AC%B4%EC%97%87%EC%9D%B8%EA%B0%80/
- 오혁진, 지역공동체와 평생교육, 집문당, 2014.
- 윤옥환, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017.