유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점을 쓰고, 실내외 환경구성의 원리를
분야
hwpI 서론
아동의 효율적 성장과 발달 증진을 위해서는 다양한 경험과 자극을 줄 수 있는 학습자료를 제공해야 하고, 아이들 스스로 노력에 따라 선택하고 참여할 수 있는 학습환경을 제공해 주어야 한다. 또한, 유아교육기관의 적절한 실내외 환경은 영유아의 발달을 촉진할 뿐만 아니라 안전사고를 예방할 수 있다. 따라서 우리나라 유아교육기관에서는 실내/외 활동영역별 환경구성 원리에 따라 아이들에게 최적의 환경을 제공하기 위해 노력하고 있다. 본문에서는 유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점, 실내활동영역별 환경구성의 원리, 실외활동영역별 환경구성의 원리에 대해 구체적으로 알아보고자 한다.
II 본론
유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점
유아교육기관의 환경구성은 세심하게 고안된 구조 속에서 유아가 선택할 수 있어야 하며 유아의 흥미를 유지 시키며, 의미 있고 흥미로운 경험을 제공해 주어야 한다. 교육과정 안에서 융통성을 제공함으로써 개별적인 유아의 다양한 요구에 부합하여야 한다. 따라서 유아교육기관의 환경구성 시 고려해야 할 점은 다음과 같다.
1) 운동성
아동은 신체적 동작을 통해 공간 내에서 자유롭게 움직일 수 있으며 다양한 자세를 취해 보고, 사물과 신체와의 경계를 형성하며 힘을 키우게 된다.
2) 안락성
아동은 물리적 공간환경이 안전하고 쾌적하다고 느낄 때 교구와 놀이에 반응을 보인다.
정경자 외 2명, 『유아교육기관의 환경구성』, 공동체, 2010
최목화, 『보육시설 공간 디자인』, 창지사, 2002
권기옥, 『유아교육 보육기관 시설설비』, 보헌사, 2006
정정옥, 『보육시설운영관리』, 교육아카데미, 2006