의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고 의사소통이론이 왜 청소년지도현장에서
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hwp라틴어 "comm-munis"는 의사소통에 바탕을 두고 "common" 또는 "share"를 뜻한다. 사이먼(1957)은 커뮤니케이션을 "조직 관리의 핵심 프로세스"라고 불렀고 바너드(1938)는 커뮤니케이션을 "조직 관리의 핵심 프로세스"라고 불렀다.
학교현장은 교사, 교육행정가, 학생, 학부모 간의 소통을 통해 업무를 처리하며, 소통 방식에 따라 학교의 조직문화와 풍토가 달라진다. 학교는 학생들의 성장을 도모하기 위한 가르침과 학습 중심이며, 전문 교사가 구성원으로 존재하는 공동체의 성격을 가지고 있다. 그러므로 소통이론의 의미와 특성을 설명하고 청소년 지도현장에서 소통이론이 필요한 이유에 대해 써보자.
한상철 저, 청소년 지도론, 학지사 2008
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
홍경자 저, 청소년의 인성교육, 학지사 2004
권일남, 정철상 외 저, 청소년활동지도론, 학지사 2008
전희일 저, 현대사회와 청소년, 양서원 2011