청소년문화의 정의와 학자들의 시각에 따른 청소년문화의 해석을 설명해보고,
분야
hwpⅡ.본 론
1. 청소년문화의 개념과 특징
2. 청소년문화에 대한 학자들의 견해
3. 제4차 산업혁명기에 나타난 청소년문화
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
문화는 3가지의 뜻과 특성을 가지고 있다. 첫째, 예술과 예술활동으로서 문화, 둘째, 삶의 방식으로서 문화, 셋째, 과정과 발전으로서 문화가 있다. 영국 웨일스 출신 문화분석가인 레이몬드 윌리암스(1921~1988)은 그의 책 “『문화와 사회』에서는 산업주의의 벌판에 대한 대응으로 어떤 문화 지형이 형성되었는가를 제시하였고 『긴 혁명』에서는 문화의 '긴 혁명'이 민주적 잠재성이 있음을 밝히고 있다.” 레이몬드는 비교적 진보적인 입장에서 문화적 소통과 민주주의를 소망했으며, 일생 동안 사회주의에 헌신하였다. 이런 문화는 주변문화와 중핵문화로 형성되는데 주변문화는 평민문화라고도 하고 중핵문화는 지배문화라고 한다. 청소년집단은 주변문화에 속한다고 볼 수 있다. 문화를 이해하기 위해서는 기본적인 입장으로 문화에 상호유기성, 역사성, 상대성, 공유성이 있다는 것을 이해해야 하고 문화는 학습 가능한 것이라는 점을 이해해야 한다. 이와 같은 문화는 각 계층마다 존재하고 사회마다 다양하게 존재해오고 있다. 특히 가장 빠른 문화 발전과 형성을 보여주는 청소년문화는 매우 역동적인 모습을 갖추고 있다. 본론을 통하여 청소년문화에 대해서 알아보고 최근 제4차 산업혁명기에 이르러서 청소년문화는 어떻게 변화되었는지 알아보고 필자의 견해를 서술하도록 하겠다.
- 조혜영. 2016. 청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제. 한국청소년문화연구소
- 이경상. 2018. 제4차 산업혁명시대 대비 청소년활동정책 전략 연구. 한국청소년정책연구원.
- 이종각. 1997. 교육인류학의 탐색. 하우
- 은지용. 2002. 청소년문화연구의 대안적 접근 : 문화정치학을 중심으로
- 김신일. 1992. 청소년문화의 의미와 성격. 한국청소년개발원