캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극
분야
hwp1. 서론
2. 본론
1) 캘로그가 제시한 아동미술 발달단계
2) 리드가 제시한 아동미술 발달단계
3) 아동들의 발달단계를 격려할 수 있는 교사의 역할에 대한 본인의 생각.
3. 결론 - 나의 의견
참고문헌
1. 서론
오랜 시간동안 사회적으로 아동을 올바르게 양육, 보호, 교육하는 것은 굉장히 중요한 사항으로 인식되어왔는데 이는 아동이 큰 폭으로 지능, 정서, 신체상의 발달을 이루는 인간발달 과정상에 위치한 존재인 탓에 사회적 비용을 투입한 교육의 효과가 아동을 제외한 다른 사회 구성원들보다 아동에게 월등히 뛰어나기 때문이다. 아동에 대한 교육이 이처럼 오랜 시간동안 높은 관심을 받아왔기 때문에 이에 관련된 학문적인 연구도 오늘 날까지 다각도로 이루어져 왔고 그 과정에서 미술을 통한 아동교수법이 형성되었다. 이 아동미술은 아동의 미적 감각을 향상 시키고, 그들의 정서를 풍부하게 만들며 창의성, 표현력, 독창성, 잠재능력 및 합리적인 생활태도를 증진시키려는 다양하고 실효성 있는 목적을 가지고 있기 때문에 학자들을 통한 다양한 연구가 진행된 바 있다. 아동교육현장에 관련된 인력이 이러한 학자들의 다양한 이론과 모델을 숙지하는 것은 고유한 전문성을 증진을 위해 매우 중요하기 때문에 이하의 본문에서는 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 각각 정리해보고, 아동들의 발달단계를 적극적으로 격려해 줄 수 있는 교사의 역할에 대해 본인의 생각을 기술해보도록 해보겠다.
2. 본론
1) 캘로그가 제시한 아동미술 발달단계
① 1단계 - 기초적인 낙서시기(2세) : 난화라고도 표현되는 기초적인 낙서를 하는 시기는 2세를 전 후로 나타나며 유아는 이 시기에 팔 근육 동작으로 1개 혹은 다수의 선을 그어 그림을 그린다. 캘로그는 이러한 난화를 20 종류의 패턴으로 구분했다.
② 2단계 - 도형 단계(3세) : 아이의 연령이 2세를 중반을 지나가는 시점부터 시각적 통제를 기반으로 한 도형을 그리기 시작하고 만 3세에 이르면서 단순하게 선이 교차되는 형태에서 시작해 기초적인 오각형, 삼각형, 원형 등의 그림을 그린다. 캘로그는 이러한 도형 단계의 그림을 17가지로 구분했다.
③ 3단계 - 디자인 단계(3~4세) : 이 시기의 아동은 2단계를 통해 습득한 도형 그리기 능력을 활용해 복수의 도형을 그려 그림을 디자인하는 모습을 보인다. 3단계에서 아동은 선에 대한 동적 기억력이 크게 향상되고 만다라는 이 시기의 아동미술을 만다라형, 태양형, 방사선형으로 구분했다.
④ 4단계 - 인물화 : 1단계부터 꾸준히 그리기 활동을 지속한 아동은 4단계에 이르러서 만다라 형태를 기반으로 한 사람모양을 그리기 시작한다. 이 단계의 초기에 아동은 팔과 다리가 없는 인물을 그리기 시작하고 점점 팔과 다리를 잘 그리는 형태로 발전해 완전한 인물 그림을 완성하는 수준에 이른다. 캘로그는 아동의 인물화가 아동미술 발달단계 1단계에서 4단계까지 도달하는 과정에 세부적인 11개의 발달과정으로 완성된다고 구분했다.
⑤ 5단계 - 초기 회화(4~5세) : 아동이 사실에 가장 근접한 그림을 그리는 시기로 자신이 희망하는 생물이나 대상의 특징을 그림에 잘 반영하는 모습을 보인다.
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