피아제와 비고스키의 인지발달이론을 설명하고 두 이론에 의한 교사의 역할을
분야
hwp피아제와 비고스키는 인지발달이론의 대표적인 학자다. 인지발달이론은 유아의 연령에 따라 문제해결능력, 추론, 계획, 기억, 주의집중력 등이 어떻게 변화하는지, 그 기제는 무엇인지 등을 설명하는 이론이다.
피아제와 비고스키는 유아가 주변 환경과 상호작용을 통해서 지식을 구성하는 능동적인 존재라고 하였는데, 피아제는 유아의 인지발달의 단계와 그 과정, 비고스키는 문화와 언어의 역할을 주요하게 다루었다. 또한 두 학자는 언어발달이론 중 상호작용이론과도 관계가 있는데, 인지적 상호작용과 사회적 상호작용을 제안하기도 했다. 김진경, 이순형, 『유아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014), p215
두 학자의 이론은 유아에 대한 많은 시사점을 주고 있는 대표적인 이론이며, 오늘날 유아의 발달을 고려한 환경을 제공함에 있어 기초적인 토대가 된다고 볼 수 있다. 따라서 성인은 학자들의 이론을 토대로 유아의 발달에 대해 이해하고, 유아에게 적절한 환경을 제공할 필요가 있는 것이다.
이 과제에서는 두 학자의 이론에 근거하여 유아의 언어발달에 대해 알아보고, 유아의 발달 상태를 고려한 교사의 역할에 대해 생각해 볼 것이다.
본론
피아제의 인지발달이론
피아제는 동화와 조절을 통한 평형화를 통해 유아의 인지발달이 이루어진다고 보고, 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 인지발달단계를 나누었다. 인지발달단계 중 유아기는 전조작기에 해당하는데, 이 시기에는 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고가 나타나며, 전조작기는 전환적 추론이 특징인 전개념적 사고기, 전개념적 사고기보다 발달된 양상을 보이지만 논리보다 직관을 사용하는 직관적 사고기로 나뉜다.
인지적 상호작용
피아제는 언어가 사고발달에 주도적 역할을 하지 않고 인지발달 수준에 따라 발달하는 것으로 보았다. 피아제는 전조작기 유아가 혼잣말을 하는 이유를 다른 사람의 입장에서 생각할 수 있을 정도로 발달하지 못했기 때문이라고 본다. 즉, 혼잣말을 발달이 덜 되어 나타나는 현상이라고 보았다.
또한 언어를 지적 발달의 필수요인으로 보지 않았다. 감각운동기 영아가 언어가 발달하기 이전부터 사물에 대해 사고하는 것을 근거로 언어를 획득하기 이전에도 사고를 할 수 없는 것은 아니라고 보았다. 유아들은 이미 알고 있는 것을 언어로 표현하는 것이므로, 언어 이전에 사고하고 있다고 보는 것이다. 단, 어휘의 획득은 사고의 발달을 촉진한다고 설명했다. 언어는 사고를 논리적으로 하는 수단이라고 보고 어휘를 획득함으로써 더욱 순조롭고 빠른 인지발달이 이루어진다고 보았다. 김진경, 이순형, 『유아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014), p215-216
비고스키의 인지발달이론
비고스키는 유아와 환경의 상호작용, 사회문화적 맥락에 더 초점을 맞추었다. 유아는 유능한 타인과의 상호작용을 통하여 더 좋은 방법을 학습하고, 사회문화적 가치를 전달 받는다는 근접발달영역의 개념을 제시했으며, 근접발달영역 형성을 위한 비계설정이 필요하다고 하였다. 또한 언어의 중요성도 강조했는데, 유아에게 있어 언어는 인지발달을 촉진시키는 도구의 역할을 한다고 보았다. 비고스키의 이론에 따르면 언어는 유아의 사고를 확장시키는 역할을 한다.
사회적 상호작용
비고스키는 언어에 의해 사고가 발달된다고 보았으며, 처음에는 언어와 사고가 분리돼 기능하다가 언어와 사고가 상호작용하게 되는 시점이 온다고 하였다. 언어로 사물을 표현하면서 사물에 대한 개념이 형성되고, 사고의 발달로 이어지기 때문에 언어에 의해 사고발달이 이루어진다는 것이다. 또한 언어를 사회적 경험이 내면화된 것으로 보고, 사회적 언어에 의하여 심리적 언어가 발달한다고 보았다. 비고스키는 언어발달단계를 4단계로 제시했는데, 초기 언어단계, 순수심리단계, 자기중심적 언어단계, 내적 성장언어단계로 구분했다. 김진경, 이순형, 『유아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014), p217
비고스키는 혼잣말을 사회적 언어가 내적 언어로 발달하는 과정으로 보았다. 혼잣말은 유아 스스로 행동을 통제하는 자기조절능력과 자기지시의 기능을 한다고 보았으며 혼잣말을 통하여 내적 사고가 발달한다고 보았다. 김진경, 이순형, 『유아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014), p216
김진경, 이순형, 『유아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014)
전인옥, 이경옥, 『유아교육개론』, 한국방송통신대학교출판문화원(2012)
전인옥, 이경옥, 『영아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2015)