한국청소년 여가활동의 현황유형중 한가지를 선택하여 기술하고청소년에게
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hwp우리사회에 여가활동은 다양하게 이루어지고 있다. 워라벨이라는 말도 있듯이 성인들도 일에 치여 살면서 건강을 위해 여가활동을 게을리 하지 않고 하고 있다. 하지만 청소년들은 치열한 경쟁 사회속에서 오로지 지식습득활동만 강요받으면서 성장하고 있다.
이렇듯 과거에서 현재에 이르기까지 청소년들은 어릴 때 체육활동과 공부를 같이 하였지만 점차 가정과 학교에서 공부하는 것 외에는 별다른 여가활동을 못하고 귀가 후에는 좋은 대학에 진학하기 위해 학원이나 독서실에서 공부를 해야 한다.
이러한 환경은 심리적이나 육체적으로 지치게 하며 성인이 되었을 때 여가문화를 즐길 만한 시간이 주어져도 여가시간을 즐길지 못하게 된다. 또한 이러한 원인이 지속되면 청소년문화의 부재로 이어져 문화 여가활동의 다양성이 저해되고, 나아가 건전한 청소년 여가문화의 발전에 걸림돌이 된다.
이처럼 한국 청소년여가활동의 현황(유형)중에 한가지를 선택하여 기술하고, 청소년에게 미치는 영향과 이에 따라 앞으로 청소년들을 위해 어떠한 여가 정책이 필요한지 논하겠다.
윤소영 외(2008), 「가족여가 활성화를 위한 정책방안 연구」, 한국문화연구원
문숙재 외(2003), 「가족여가에 대한 부모와 자녀의 관점」, 한국여가문화학회학술발표 논문집.
고미영(2002). 가족생활주기에 따른 여가활동특성에 관한 연구. 제주대학교대학원. 석사학위 논문.
김영신(2005). 청소년의 여가제약감 요인과 여가태도와의 관계. 부산외국어대학교 교육대학원. 석사학위논문.