3차시 교재 내용을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정을 설명하고, 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구 과정에 맞게 기술하시오 서론
분야
docx3차시 교재 내용을 참고하여 조사연구에 대한 전 과정을 설명하고, 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구 과정에 맞게 기술하시오.
서론
사회복지조사를 통해 클라이언트가 경험한 프로그램의 만족도 혹은 지역사회, 가족, 개인 등의 욕구를 파악하는 할 수 있다. 즉, 앞으로 어떤 서비스가 필요할지 가늠하며, 현재 프로그램이 얼마나 큰 효율을 발휘하는지 가늠할 수 있는 가늠자의 역할을 수행한다는 사실을 유추해볼 수 있는 것이다.
더불어 사회에서 일어나는 현상학적인 문제를 기존의 이론적 배경과 대조해가면서 짐작하고, 과연 이 짐작이 맞는지 살펴봄으로써 법제, 제도, 정책을 구성하는데 있어서도 가이드라인을 제공해줄 수 있다.
그러나 연구방법론 중 과학적 연구 방법론을 따르는 만큼, 그 과정을 설계하는 일은 쉬운 일이 아니다. 미숙 및 경험의 부족으로 큰 오차를 경험할 수 있으므로 연구의 경험이 적다면 선임자들과 함께 실무적인 역량을 키워나가면서 연구에 대한 역량과 경험적 지식을 쌓아나가는 일은 매우 중요한 일이겠다.
그에 앞서 아래의 본론에서는 조사연구의 전 과정에 대한 이해를 가져봄으로써 우리가 사회복지조사의 연구에 나서게 되었을 때 필요한 선행적인 지식을 습득하고, 미숙하지만 직접 조사해보고 싶은 테마를 어떻게 접근하여 연구할지 생각해보도록 한다.
본론
조사연구 과정
조사의 연구과정은 어떤 접근을 할 것이냐에 따라 연역적, 귀납적 연구방법론으로 구분할 수 있다. 기존의 이론을 통해, 이 이론을 활용하는 것이 옳다고 생각하는지 검증한다면 연역적 연구방법론을 채택하는 것이 바람직하며, 현재 발생하고 있는 사례들을 수집하고, 기존의 이론과 대조하여 새로운 방법론을 제안하고자 할 때는 귀납적 연구 방법론을 채택하는 것이 올바른 방향성이다. 즉, 연역적 방법은 이론을 먼저하고, 조사를 뒤잇는 방법이며, 귀납적 방법은 조사를 실시한 이후 이론을 대입하는 방법론이라 이해하면 좋겠다.
그러나 대부분 연역적 연구방법론을 채택하고 있다는 점을 따라, 연역적 연구 방법론으로써 연구의 과정을 소개해보자면 문제설정 - 연구 설계 - 측정 - 자료수집 - 자료분석 - 해석의 과정 및 결론 - 보고의 절차를 거친다.
이혼 가정의 청소년 비행에 대한 연구 조사
문제설정
내가 직접 실시해보고 싶은 연구는 이혼 가정의 청소년 비행은 왜 일어나는가, 라는 연구주제이다. 이미 많이 이루어진 연구이기도 하지만, 실질적으로 비행 청소년들에 대한 폭넓은 이해보다는 가정에서 오는 ‘아픔’을 주요로 다루었다는 점에서 그 한계가 발생한다고 생각한다.
내가 다루어 볼 주제는 기존의 연구 틀을 따르기는 하지만, 가정에서의 결핍(이혼)이 청소년들의 특성 및 문화에서 보여지는 ‘경쟁우위’에 어떠한 영향을 주며, 이것이 청소년비행에 영향을 미치는지 알아보고자 한다.
청소년들은 자신이 경험하고 있는 이혼의 아픔 및 적응 과정 이외에도 친구들 사이에서 우위를 가지고 싶어 하는 문화 및 특성이 있는데, 이때 이혼에서부터 오는 결핍을 다른 것으로 채우지 않고 폭력, 비행에서부터 오는 우위가 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 대체할 만한 활동을 제공하는 것이 유의미 할지 탐색해보는 것이 바람직한 방향성이리라 생각하는 까닭이다.
연구설계
이 조사를 실시하기 위해서는 비행 청소년들 중 이혼을 경험한 청소년들을 나열하되, 1년 미만, 1년 이상, 3년 이상, 5년 이상의 이혼 가정에서 자란 청소년들을 분류해야 할 필요가 있을 것이라 생각한다.
이론적 배경에 따르자면 청소년들은 이혼을 경험한 이후 약 3~5년 간의 적응기간을 가지는데, 그 적응기간 전후의 비행 정도가 다르다면, 이혼에 있어서 빠른 적응을 도와주는 것이 바람직한 방향성이 될 수 있기 때문이다.
사회복지조사 과정 제 3차시, pp. 1~3, 열람일 2018.04.15.